【摘 要】
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自然体验普遍存在与我们的生活之中，这种体验形成了个体内部以及个体与外界的和谐感受，这样的体验具有更加深远的意义。然而，教育实践中却忽视这样一种自然体验，缺乏自然视角
【出 处】
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中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会
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自然体验普遍存在与我们的生活之中，这种体验形成了个体内部以及个体与外界的和谐感受，这样的体验具有更加深远的意义。然而，教育实践中却忽视这样一种自然体验，缺乏自然视角。本文回溯了历史中的自然教育理念，探讨了自然教育理念不同时期主张中对自然的或人的特殊内在价值否定。教育应当回归自然视角，这种理念的核心是注重认识到人与外界环境的有机联系，应当同时认识到人以及外界环境各自的内在价值，教育应当尊重整体的内在价值并促进价值的实现，最终促进人的体内和谐以及体外系统的和谐。
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