【摘 要】
:
《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)中指出:“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系.”学生核心素养的发展,离不开提高学生的学科核心素养.而学科核心素养的提高,离不开各学科在教育教学过程中对学生学科核心素养的培养.在思想政治学科的教学实践中,
【出 处】
:
2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)中指出:“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系.”学生核心素养的发展,离不开提高学生的学科核心素养.而学科核心素养的提高,离不开各学科在教育教学过程中对学生学科核心素养的培养.在思想政治学科的教学实践中,培养学生的学科核心素养,有利于推动国家和社会的进步,有利于实现思想政治学科的教学目的,有利于学生实现自我的自由全面发展.本课题就中学政治核心素养教学的实践问题,进行深入地探讨和分析,以求对教育实践活动有所启示.
其他文献
传统的“灌输式”的教学模式不仅造成了语文教学的低效和无序,而且压制了学生的主观能动性.其对教学的伤害不仅停留在教学层面,使语文教学陷入僵化、呆板的泥淖,而且扩散到了学生层面,使学生失去了学习的兴趣和动力.这种情形在初中语文阅读教学中表现的尤为明显.新课程改革旨在扭转语文阅读教学的这种被动局面,目前已取得了一定的成效.但还必须看到,当下的初中语文阅读教学仍然存在着一定的问题,例如教师主导地位被消解、
阅读和写作是语文学习中的重要组成部分,在小学语文最新课程标准中提到“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文.”阅读能力和写作能力是小学生必须具备的两种基本能力,但是在当今这个时代,学生的文学素养并不高,
伴随着素质教育理念的号召推广逐渐深入人心,新课标课程改革如火如荼地开展进行,高中作为整个学生生涯重要的转折时期以及未来人生的关键,如何有效开展相关学科教学、提升课堂素质,成为当前摆在诸多教师面前的重大棘手难题.体育学科作为高中学科的一大重要组成环节,同样也于此迎来了新的机遇与挑战,进入了新的发展阶段,当前的具体学科教学开展,应当从教学理念到教学方式开展实施全面的创新改革.良好的学习进展与强健的体魄
在信息技术飞速发展的新时代,包括人工智能、虚拟现实等技术在内的新型信息技术不断涌现,博物馆需要使用更多创新方法来传播文化和知识.数字博物馆的主要思想是利用数字技术促进展览和多媒体互动.对于生长在数字时代的青少年群体来说更是如此,这些博物馆内的数字化应用和技术对青少年群体来说意义非凡,这些技术是贯通青少年和博物馆之间的一座座桥梁,帮助他们与文物和历史进行更好的互动.而承载着这些技术和资源的数字博物馆
教育部于2001年颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,开始实施新一轮基础教育课程改革,在新课程改革的目标中明确提出了要改变传统的教学模式,针对教材开发与管理、教师教学过程等提出了新的要求,尤其提出了要倡导学生自主学习、实践探宄,培养学生主动获取知识、解决问题及合作交流的能力队伴随着新课改的推进,教育部在《义务教育化学课程标准(2011年版)》中明确提出“科学探宄是一种重要而有效的学习方式,义务
在整个社会经济、政治、文化日益开放的大背景下,教育开放是现代教育的一个重要特征,也将成为教育改革和发展的必然趋势.而语文作为一门人文性很强的基础学科,必须走向开放才能紧跟世界文化发展的主流,适应世界竞争的需求.《高中语文新课程标准》的课程理念中也倡导充分发挥语文课程的育人功能,注重语文应用、审美与探究能力的培养,构建开放、有序的语文课程.随着新课程改革的不断深入,如何构建开放有序的语文教学,也成为
“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里.”多读书,积累阅读量是老祖宗留下的宝贵经验.量变是质变的标准,质变是量变的必然结果,也就是说,在阅读过程中,积攒到了一定的阅读量自身就会发生一个质变的过程.新课标中规定学生在学习阶段的阅读总量不少于405万字,如果只靠课本教材中的阅读文章是远远不够的,因此,需要给学生提供更多的阅读数量.群文阅读教学模式的实行,有效地增加了学生的阅读数量,向学生提供了更多的
听、说、读、写、译是英语五项基本技能,其中写作是初中英语教学中不可或缺的部分.英语写作的目的是提高学习者对已有知识的掌握运用能力,特别是提升其语言综合能力和语言知识的灵活运用能力.写作能力是学习者语言能力及水准的最真实体现.Grabe&Kaplan(转自陈秋仙,成丽芳,2006)认为书面写作不仅仅是口头表达在笔端上的翻版,它还是语言正确表达的真正体现,所以对语言学习更具价值.由于贯穿英语学习的全过
高中生正处于自我意识的特殊时期,这是意识概念的逐渐形成.培养生命的观念尤为迫切和重要.初中生物注重对生活的宏观理解和对这一学科的相关知识,这是高中的基础;高中生物学是从微观角度分析的,偏重于透过浅表的现象看生物学科的本质,它是在初中生物学的基础之上,进行深入与演化的在发展,会更加需要加强对生物素养的发展.只有培养正确的生命观念,真正理解生命的本质,才使高中生物教学具备更强的引导作用,发挥出更大的积
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”.对一个幼儿园学生来说,养成良好的行为习惯,进而养成良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,从这个角度说,培养了学生的良好习惯实际上就是提高了学生的素质.习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益.孔子说:“少成若天性,习惯如自然”.认识到好习惯的培养