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介体酶电极电流响应机理初探
【机 构】
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大学化学化工学院
【出 处】
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第六届全国分析化学年会暨第五届全国无机微量技术及痕量分析学术会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
《语文课程标准》明确提出了“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”，确立了学生在语文课程中的主体地位。如果教师能从语文教学的特点出发，遵循科学规律，以人为本，注重实效，优化教学环节，建构学生的主体地位，激发学生的兴趣，就能最大限度地调动学生的主动性和积极性，使学生获得技能、方法，培养良好的学习习惯，发展创造性思维，提高语文素养。 一、激发动力，精心设计课堂导入 著名特级教师于漪曾说
为了建立安全高效的井下无线通信系统,通过试验分析井下巷道特征,根据信道脉冲响应幅度和相位以及多径分量和传输距离的关系测量结果,建立矿井信道统计模型。基于该模型,笔者
摘 要： 重视对学生说话能力的培养，不仅是素质教育，而且是生活中人才培养的要求。但是，由于中考语文没有像英语口试专门体现说话能力这一知识点，它常常被大部分人忽视了。作者针对《大纲》对“说话训练”的要求，结合教学实践，就如何培养中学生的说话能力谈几点做法。 关键词： 中学生 说话能力 “对症下药” 指导方法 一、中学生说话能力现状分析 有许多学生在家中父母面前说起话来头头是道，但在课堂上回
摘 要： 教学设计有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，而且崇尚智慧的教育。它是指教师在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观。作者对口语实行教学设计主要从“创设真实的口语交际情境策略”、“挖掘潜在的口语交际资源策略”、“体验丰富
摘 要： 多媒体教学已逐步成为当今课堂的重要教学辅助手段，在中职学校的应用文教学中，教师可以适当有效地利用这一教学方式，增强应用文教学的丰富性与延展性，增强学生的应用文学习兴趣，增强教学效果。 关键词： 中职学校 应用文教学 多媒体技术 应用文在社会实践中极其普遍，在信息时代作为重要的传播手段更是不可缺少。中职学生的应用文写作能力在很大程度上会影响其在工作中的表现，一个应用文写作能力强的员
摘 要： 优化作业设计关系到能否完成教学任务，提高教学质量和落实课堂素质教育目标，它能够减少作业过程中的无效劳动及其带来的负作用。优化语文作业设计，使语文作业在培养学生创新精神和实践能力的教育教学过程中发挥积极的促进作用。 关键词： 语文作业 优化 提高 语文素养 “减负”一直在提，可作业总也少不了， 究其原因：一怕学生知识技能掌握不牢，影响教学质量；二怕家长怪罪担当不起。于是学生的作业堆