探究式教学法符合数学课程标准的基本要求,逐渐成为高中数学教学方法的主流.高中数学探究式教学能够有效地提升课堂教学的效益,培养学生探究创新的能力,提高教师教学的综合水平.为了确保探究式教学的可操作性和有效性,利用文献综述、案例分析、课堂观察、访谈研究和问卷调查等方法,阐述了高中数学探究式教学的研究背景和研究意义.简要分析了国内外学者对探究式教学的研究现状.叙述了高中数学探究式教学的内涵及理论基础,给出了数学学科进行探究式教学的特征,总结出高中数学探究式教学的策略和原则.分别结合解析几何(以圆锥曲线为例)、不等式、平面向量和函数(以任意角的三角函数为例)内容,进行了高中数学探究式教学的案例分析,提出了高中数学探究式教学应当注重以学生为主体,培养学生发散性思维的教学思想.将探究式教学法应用到高中数学课堂教学的实验中,运用数学教育评价方法,检验了探究式教学的实施效果;对学生进行了关于学习情况的问卷调查,对教师进行了有关探究式教学的访谈研究,整理了问卷调查以及访谈研究的结果.得出探究式教学能够增强学生的自主学习意识,加强教师的专业教学能力的结论.高中数学探究式教学对于教师的教与学生的学都有极其重要的意义:不仅有助于拓展教师的知识储备,促进教师的全面发展;而且有助于强化学生合作交流的意识,培养学生善于实践的能力.