20世纪下半叶数学的一个最大进展是它的广泛应用,导致数学教育要重视应用意识和应用能力的作用。作为中学教师将生活中的数学资源与书本知识相融通起来,使他们认识到了现实生活中蕴含着大量的数学信息,以及数学在现实生活中有广泛应用时,学生就有可能感受到数学知识学习的意义与作用,就可能意识到自己学习的责任与价值,就可能会增强自己学习数学的兴趣与动机,数学学习是一种乐在其中的有趣活动了。因此,笔者提出了“现实化中学数学课堂教学”。本课题分三个部分:第一部分为提出课题的背景及“现实化中学数学课堂教学”界定、理论依据和目标;第二部分为“现实化中学数学课堂教学”在中学数学教育中的作用,培养学生学习数学兴趣、应用意识和能力及解决问题的建模能力;第三部分为研究课题的内容和具体操作及评价;最后对课题研究的效果分析。课题研究的目标是密切学生与社会生活的联系,以发展探究能力和创新精神为核心,以树立全面正确现实化数学教学观为先导,立足于学生“数学现实”,在科学理论的指导下有机适时地将现实生活中的数学知识贴近课堂,进行课堂教学实践,探索适合学生现实特点和发展需求的教学策略和教学模式,力求实现现实化中学数学课堂教学,从而培养学生解决问题与应用问题的能力。