本文通过文献法、理论研究法、实际调研法等手段,深入分析探讨了美术与数学之间关系、我国当前高中美术艺考生数学学习现状及其成因,并在此基础上就改变高中美术艺考生数学学习现状提出了一些个人见解。研究发现,1、数学和美术这两门看似毫不相关的两门学科其实存在非常多的内在联系,二者之间本质上是相通的。数学具有简洁美、对称美、统一美、奇异美等美学特性,美术中的素描、透视学都渗透着几何学的理论思想,是数学几何在画布上的另一种重现。2、调查发现,我国当前高中美术艺考生数学学习情况并不乐观,总体来说表现为数学基本功薄弱、数学学习积极性不高、数学学习习惯不好。3、研究发现,“重艺轻理”的大背景、数学学习态度的不端正、数学学习方法的不科学及教学观念的落后是造成我国当前高中美术艺考生数学学习成绩不好的几个主要原因。我们可以通过改变教学观念、创新教学方式等方面来改变当前我国高中美术艺考生数学学习困难的这种局面。（1）改变教学观念,首先要求高中美术艺考生数学教师加强对这些数学基础薄弱学生数学基本功的培养;其次,要一改以往“灌输式”的教学方式,加强对学生学习能力的培养。（2）可以以数学几何为主要切入点,充分利用高中美术艺考生的素描、透视法等专业素养,鼓励学生自己绘制数学解题的草图,来加深对数学的学习。（3）可以通过营造良好的数学审美教学情境、准确地抓住数学知识点的审美视点、建构数学“审美-立美”的教学模式等方式在对高中美术艺考生进行数学美育的同时,提高高中美术艺考生的数学教学效率和质量。