当前，我国高校中来自农村的大学生中，心理健康状况分为两种情况，一种情况是代表心理健康的绝大多数农村大学生，第二中情况就是代表着心理不健康的少数的农村大学生．对于绝大部分有理想、有抱负、具有坚韧顽强奋发进取的精神的农村大学生来说，进入大学后，能很快适应新的学习生活环境，获得全面发展。但也有部分农村大学生，由于种种原因，在大学期间，他们内心充满了自卑或自负，妒忌或敏感，焦虑或迷惘，闭锁或孤独等相互冲突的心理矛盾。农村大学生的比例在全国大学生中的占到近一半之多，我国农村大学生心理健康状况直接关系到我国未来建设人才的质量研究我国农村大学生的心理，所以要加强对农村大学生心理健康教育，这是小到个人的健康发展大到社会与国家的健康发展重要工作。本研究主要完成了以下三个方面的工作：在分析及研究大量文献资料的基础上，对农村大学生心理健康教育的理论、经验进行了归纳梳理。二是通过对资料、数据的分析，总结出了大学生心理健康状况表现的三种类型，即心理健康型、心理亚健康型、心理不健康型，找出了影响农村大学生心理健康的几种原因。三是根据对影响农村大学生心理健康状况的原因进行综合分析后，本文给出了如何在现有农村发展水平和社会经济条件下，提高农村大学生心理健康状况的途经和策略。本文研究的主要成果如下：1、影响农村大学生心理健康状况的原因一是社会环境方面，二是学校教育方面，三是家庭教育方面，四是个体方面，五是情感方面，六是就业方面。2、提高农村大学生心理健康的途经和策略一是构建有效的社会支持系统，实现社会心理和谐。二是加强学校心理健康教育。三是重视家庭教育。四是加强农村大学生自身修养，提高个体心理调试能力。五是关注农村大学生的情感需求。六是加强对农村大学生的职业生涯规划指导，缓解就业压力。