中国研究生教育大规模扩招所引发的质量问题一直受人关注。关注的核心问题在于“培养什么样的研究生”和“怎样培养这样的研究生”。前一个问题是培养定位，后一个问题是具体培养方式。本文以胜任特征为研究视角，以研究生培养相关主体(本研究主要涉及三大主体：用人市场、研究生、研究生培养导师)对研究生胜任特征的期望为基点，通过对已有文献资料的梳理和编码，对研究生，研究生导师和用人单位相关负责人的访谈确定了与研究生培养密切相关的45项胜任特征。本研究依据“斯宾塞胜任特征词典”上的相关界定，结合中国人的理解范式对45项胜任特征进行了简单界定，在此基础上，按照随机排列的方式将45项胜任特征制成调查问卷在研究生导师、研究生当中发放问卷40份进行试调查，然后，根据统计学相关原理对所得数据进行了分析，剔除了6项明显不符合统计学标准的胜任特征，最后编制了一份含有39项胜任特征的正式调查问卷。　　 本研究采用就近抽样、滚雪球抽样和分层随机抽样的方法，共发放了270份问卷，回收有效问卷243份，有效回收率为90.0％，其中学生篇为218份，回收196份；导师篇发放52份，回收47份，有效回收率为90.4％。同时，在“智联招聘”、“中国人才网”等大型招聘网站上随机抽取100个需要研究生学历的工作岗位，对其胜任特征要求进行编码，在此基础上进行统计分析。　　 统计分析表明，在研究生培养相关主体对胜任特征的需求上存在差异。研究生本人的期望与市场的需求更接近，而导师的期望与市场的实际需求相距甚远。针对这些矛盾，本研究提出了基于胜任特征视角下研究生培养改革的建议：一、培养适应社会发展又能引领社会发展的研究生。社会的需求是多元的，市场也是可以细分的，不但有学术市场，同时还存在若干个普通的非学术市场。随着社会的发展变化，学术市场对人才的需求逐渐趋向于更高层次的博士，而硕士研究生更多的将走向多元化的非学术市场。因此，研究生教育应致力于培养适应经济社会发展，同时又能引领经济社会发展的人才。二、拓宽培养途径，回归能力本位。市场的需求一定是多元化的，为着这个目的，研究生教育不能遵循固定的模式化、定型化的道路，而要致力于为学生拓宽成长通道，在此本文认为：首先进行课程改革；其次需采取分类培养；再次，加强实践教育，提升研究生的实践能力；第四，以学生特点为导向，并侧重研究生情商的培育。从而为学生的成长提供尽可能多的选择，以增加胜任特征提升的机会，从而使研究生有更多的发展选择，更能适应社会的发展和需要。