大学生思想政治教育是高校意识形态工作的重要内容，承担着培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。当前，随着信息技术和通讯技术的快速发展，以微博、微信为代表的微媒体相继诞生，中国社会步入全新的“微时代”。大学生作为“微时代”最积极的体验者，其学习方式、生活习惯及价值观念等潜移默化中受到影响，给大学生思想政治教育也带来了新的要求和挑战。深入研究“微时代”下的大学生思想政治教育，对帮助大学生树立正确的三观，促进大学生全面发展，丰富高校思想政治教育的研究内容，增强高校思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。　　文章以“微时代”大学生思想政治教育为研究主题，通过查阅国内外大量的相关文献，界定了“微时代”大学生思想政治教育的相关概念，为论题的研究和撰写奠定了坚实的理论基础。首先，为了解“微时代”下的大学生思想政治教育情况，以河北省五所高校大学生为调查对象，运用问卷调查和个别访谈相结合的方法，通过对调查问卷数据的统计分析，得出“微时代”背景下大学生思想政治教育取得了较好的成绩，但是发现其中也存在着一些不容忽视的问题，主要表现在四方面:一是部分教育者媒体技能有待提高，二是部分大学生价值观念受到冲击，三是思想政治教育方法相对滞后，四是思想政治教育环境有待优化。其次，从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个层面深入分析存在问题的原因，最后，基于社会存在和社会意识的辩证关系理论、马克思主义人的全面发展理论及思想政治教育相关理论，结合“微时代”大学生思想政治教育存在的问题和原因，提出打造“微时代”思想政治教育队伍，培养“微时代”大学生思想政治素质，拓展“微时代”思想政治教育载体，优化“微时代”思想政治教育环境的发展对策，以期更好地促进“微时代”大学生思想政治教育的开展。　　本文的创新之处在于研究内容的创新，文章从思想政治教育的“四要素”即教育主体、教育客体、教育介体以及教育环体四个层面分析存在问题的影响因素，并从这四个层面提出“微时代”背景下大学生思想政治教育的发展对策，使得文章的思路更加清晰明确，提出的发展对策具有更高的可行性。