高考作为我国人才选拔的重要途径,具有选拔性、导向性、教育性等多重功能,更是我国义务教育和中等教育的指挥棒。为进一步贯彻落实立德树人的根本任务,全面发展素质教育,2014年9月,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号),对考试招生制度改革作出全面部署,按照“试点先行、分步实施、有序推进”原则,率先在浙江、上海两地试行新高考改革,辽宁省作为第三批高考改革省份,2016年4月,辽宁省人民政府颁布了《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》(辽政发[2016]23号),决定从2018年秋季入学的高一学生开始实施新高考改革,2018年6月,辽宁省教育厅又发布《辽宁省高考综合改革实施方案》,正式确立我省“3+1+2”自主选科高考模式,该模式不同于以往的文理分科,给予学生更多的自主选择权。同时也给高中地理教学带来新的挑战。本文以瓦房店市一普通高中为调查研究对象,以多元智能理论、全面发展的教育理论等为理论基础,主要采用问卷调查法、访谈法、统计分析法等,对新高考改革“3+1+2”选科模式下高中地理教学存在的问题进行深入探讨与研究,并提出应对策略。本研究主要分为六部分。第一部分绪论。主要阐述选题背景和意义,国内外研究现状、研究方法及理论基础。第二部分辽宁省新高考改革“3+1+2”模式政策解读。解析辽宁省新高考改革“3+1+2”模式在考试科目、考试形式、计分方式等方面的变化,在此基础上,结合笔者教学实践,分析改革模式变化对高中地理教学产生的影响,为后续的调查做方向性指导。第三部分新高考改革“3+1+2”模式下高中地理教学的现状调查和分析。通过向瓦房店市一普通高中的全体地理教师、2018级部分教师和2018级选考地理的学生发放问卷,并结合对部分教师进行访谈,了解师生对新高考改革的看法、地理教师教学状况、学生的地理学习状况及学校的应对状况,然后统计所获得的相关数据,并针对数据结果,剖析产生这些现象的原因。第四部分新高考改革“3+1+2”选科模式下高中地理教学存在的问题。通过对前部分调查的现象进行分析,归纳总结出辽宁省新高考改革模式下瓦房店市普通高中地理教学存在的问题:1)地理选科和走班管理难度大,2)选科后地理师资储备不足,3)学生选科和职业生涯规划待指导等。第五部分新高考改革“3+1+2”模式下高中地理教学应对策略。针对高中地理教学目前存在的问题,结合试点区的经验和高中地理教学规律,从教育部门、学校、地理教师和学生几个层面给予合理化建议。第六部分总结与展望。新高考改革“3+1+2”自主选科模式对高中地理教学产生多方面影响,针对产生的问题和应对策略进行梳理总结,并对研究的不足提出展望。