当前我国处于社会持续分化和新的阶层结构逐渐形成的时期,阶层意识逐渐成为学术界和社会所关注的话题。此研究基于社会分层理论、社会化理论和文化再生产理论等理论,基本假设为大学生普遍意识到社会阶层分化的现实,并且其社会阶层意识也因阶层背景不同和所就读高校类型不同而产生了分化。为了检验假设,此研究以在宁7所高校的1061名大学生为样本,通过发放自编问卷收集数据,并对数据进行量化处理和统计分析。此研究将大学生社会阶层意识分为阶层基本认知、阶层不平等意识、对几类社会群体的态度和阶层流动意识等4个部分,分别进行了整体描述,并分析了它们与家庭阶层背景(父母职业阶层、父母学历和家庭收入)和高校类型的关联。通过比较不同大学生的社会阶层意识的差异,验证了所提出的研究假设。最后得出以下具体结论：大学生普遍具有了社会分层的观念；大学生对“划分阶层”接纳与否与父母学历和家庭收入有关；大学生的主观家庭阶层归属很大程度上依从于阶层背景；大学生对家庭阶层地位的满意度受限于阶层背景；家庭阶层背景较低的大学生所认为的社会中收入差距不合理程度较高；不同职业阶层出身的大学生所认为的社会不公平的致因受其家庭对某些资源占有与否的影响；大学生对不同社会地位群体的评价与阶层背景有关；较低阶层的大学生的阶层流动动机较高,所认为的向上流动机会也较大,但对未来的阶层预期较低；就读于重点高校的大学生,对“划分阶层”接纳的可能性提高；就读于重点高校的大学生,比就读于一般高校者的主观家庭阶层归属要低；重点高校的大学生在阶层间的交往上具有更开放的意识；重点高校大学生所认为的我国收入差距的不合理程度更高；一般高校的大学生比重点高校的大学生认为学校在对待不同阶层背景学生上更不公平一些；就读于重点高校的大学生对底层群体的评价更消极；重点高校的大学生要比一般高校的大学生对“有钱人”的评价高一些。从以上具体结论可以得出,大学生已经普遍具有了社会分层的观念,并且大学生的社会阶层意识与其家庭所处社会阶层及其所就读高校有关,大学生在社会阶层意识上已经产生了分化,这种分化一定程度上符应了社会阶层结构的分化。面对学生的分化,当前的教育应有所变革,培养学生的民主观念,增强学生参与社会事务的意识和能力。