随着我国城市经济的不断发展,对劳动力的需求量也越来越大,因此农村人口大量流入城市,他们的子女也自然跟随父母流动,“流动儿童”群体因此诞生。流动儿童进入城市之后,他们的生活水平和教育资源有了很大的改善,但同时也面临一系列适应问题,尤其学校适应问题日益凸显出来,并引起社会的广泛关注。笔者希望能够运用社会工作专业知识,帮助流动儿童解决所面临的学校适应问题,同时丰富社会工作专业在流动儿童服务领域的相关实务研究。本文围绕“个案工作介入流动儿童学校适应问题”这一主题展开,笔者首先通过文献查阅以及问卷调查了解深圳市D社区流动儿童现状及其面临的学校适应问题,其次以流动儿童A为例,在心理社会治疗模式的指导下,通过量表和访谈对案主A的生理、心理、社会三个层面进行分析,并作出问题诊断和需求评估,接着运用心理社会治疗模式的技巧和方法对案主A所能面临的学习、人际关系以及心理情绪等适应问题进行干预,主要包括预热、直接治疗、间接治疗以及回顾总结四个阶段,最后对本文进行总结并反思心理社会治疗模式在流动儿童学校适应问题中的适用性。