2003年4月教育部颁布实施《普通高中数学课程标准(实验)》，新的课程标准更加注重突出学生的主体地位，培养学生的参与意识，情感体验，探究发现和创新能力，充分体现了“以学生发展为本”的理念。在这样的背景下，情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式。函数在高中数学中的重要性是不容置疑的，它是中学数学的纽带，同时也是学生最难理解的内容,《普通高中数学课程标准(实验)》指出：函数是描述客观变化规律的重要数学模型,高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合的语言刻画函数。函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终,学生将学习指数函数、对数函数等具体的初等函数,结合实际问题,感受运用函数概念建立模型的过程和方法,体会函数在数学和其他学科中的重要性。本课题首先通过访谈和问卷调查，了解目前教师在函数教学中的教学方法，学生在学习函数的情况；其次，针对教学中的不足和学生的需求结合课程目标的要求在函数教学中应用情境教学方法；最后，分析总结在函数教学中应用情境教学的优缺点。研究目的是在函数教学中，借助适当的情境，让学生通过情境体会函数概念的发生发展过程，能够主动学习函数，积极思考，提高学习函数的兴趣，提高学生的课堂学习效率和学业成绩的目的。