综合性学习是语文教育改革与发展进程中新增设的教学内容,它具有综合性、开放性、实践性等明显特征,关注语文学科与其他学科以及社会生活的联系,在课程目标、教学方式以及学习内容上都体现出极大的创新性,成为培养学生语文素养尤其是语文核心素养的重要途径之一。目前,初中语文综合性学习尽管受到了广大师生的欢迎,但在教学实施过程中还存在着诸多问题,急需得到进一步的改进和提升。对于语文课程而言,语文核心素养已经成为学科教学的重要目标指向,它的提出也为初中语文综合性学习教学指明了方向,全面提升学生的语文核心素养应该成为语文综合性学习教学的根本目标。统编本初中语文教材综合性学习内容的全新编写也充分体现了语文核心素养的目标指向,为初中语文综合性学习的实施提供了指导。本文以统编本初中语文教材为依托,从语文核心素养角度对初中语文综合性学习教学进行探讨研究,有利于搭建起语文核心素养与语文综合性学习的桥梁,为初中语文综合性学习教学改革的实施提供一些积极有效的思考,进而促进语文核心素养理念在初中语文综合性学习教学中的真正实现与落地。本论文主要由五部分组成:第一部分即绪论,主要介绍了研究背景、意义、思路和方法,并对语文核心素养和语文综合性学习的研究现状与概念内涵进行了梳理界定与评述。第二部分即第一章,这部分在梳理统编本初中语文综合性学习编排状况的基础上,从语言、思维、审美和文化四个维度对该板块内容进行分析。通过分析发现,教材蕴含着众多提升语文核心素养的设计与思路,体现出以语文核心素养为指向的编写理念。第三部分即第二章,通过调查发现,当前语文综合性学习基本已经走进了初中语文课堂,但在教学实施过程中还存在着“教学认识定位模糊”“活动内容‘唯语文’化”“活动形式传统单一”“评价体系有待完善”等问题。语文核心素养的目标指向没能得到有效的落实,语文综合性学习没有得到应有的重视。第四部分即第三章,这部分针对上述问题,从语文核心素养的角度出发,提出了“提升语言能力”“促进思维发展”“内化审美体验”“滋养文化内蕴”四方面的具体教学建议与策略,期望有效提升综合性学习教学的效果,实现提升语文核心素养的目标指向。第五部分即第四章,该部分以统编本语文教材七年级下册的《天下国家》主题为例,从语文核心素养的角度为当前初中语文综合性学习教学改革提供一个参照教学范例,以实现语文核心素养在教学实践中的精准落地。