近年来,跨学科教学理念在中学教育阶段越来越普及,一线历史教师开始积极探索初中历史跨学科教学的有效策略。历史的学科特征决定了具有跨学科教学的优势,地理学科内容丰富,同样具有综合性和跨界性的特点。在初中历史教材中,有很多知识需要借助地理知识进行解读,也需要地理方法、地理思维去建构。在初中历史课堂中,大部分历史教师已经意识到初中历史教学中运用地理知识进行辅助教学重要性,但是缺乏跨学科教学的意识。“时空观念”是学习历史最基本的素养,历史思维是时间的,地理思维是空间的,二者的结合可以有效促成核心素养的落实。此外,随着新课改的进行,教师需要更新教学理念,推动教学方式的改善,历史和地理跨学科教学无疑是较好的教学尝试。因此,本文以“时空观念”为基础,探求初中历史跨学科教学的有效策略。本文以初中历史跨学科教学为研究主题,通过初中历史和地理跨学科教学研究,探讨如何培养学生的“时空观念”。本文进行了如下的研究:首先,在绪论部分论述了本篇文章的研究背景与意义、国内外研究的现状、研究方法以及创新之处。以此为引,对核心概念进行了详细的阐释,同时寻找到相关理论的支撑。对初中历史和地理跨学科教学的具体实施情况进行了问卷调查和后续的访谈,并对结果进行了统计和分析。其次,对初中历史和地理的跨学科内容进行了整合,并提出了初中历史和地理跨学科教学的有效策略,相应地设计了具体案例进行分析研究。