高等职业教育在发达国家起步较早，在我国则起步于20世纪80年代。从1980年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。随着我国对高等职业技术教育发展与改革的逐步推进和深化，近十年来，我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展，现已成为我国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育作为高等教育的一个重要类型，是社会发展和国民经济的重要基础，为现代化建设培养和提供了大量高技能型专门人才，在现代化建设的进程中发挥了重要作用。但是，在以就业为导向推动高等职业教育健康发展的市场经济条件下，高等职业教育面临的竞争也日趋激烈。高职院校作为创办高等职业教育的主要承担者和主要力量，要想在激烈的市场竞争中立足与求得生存与发展，就必须在现有的条件下办出自己的特色与水平，这就涉及到高职院校的办学定位问题。因此，高职院校的办学定位问题就成为高等职业院校亟待解决的问题。 本文对大学发展定位与高校发展的关系进行探讨，通过分析诸多学者对大学发展定位理论的研究，提出了科学的发展定位对高校发展的促进作用，指出了高职院校进行办学定位的特殊性。针对我国目前高职院校发展定位的现状进行剖析，阐释了高职院校办学定位中存在的问题并对其原因进行分析，从发展定位的理念、职业教育的基本性质及高职院校发展现状等层面分析了高职院校办学定位中存在的问题。 本文以辽宁农业职业技术学院为研究个案，分析和研究了辽宁农业职业技术学院进行办学定位的背景、主要内容、办学定位的主要特点及其在科学定位指导下进行的一系列改革和取得的成就。本文的最后一部分，即对高职院校进行办学定位的主要建议。 关键诃：高职院校，办学定位，辽宁农业职业技术学院