随着我国基础教育改革的不断深入,教材建设在全国开展的也是如火如荼,从一纲一本转化为一纲多本,并逐步朝“多纲多本“的方向发展,以适应不同地区,不同学生的学习需要,这是教材多样性的可喜变化。与此同时,在对外国母语教材研究的不断深入下,我国的语文教材也从中吸取先进的教材编写理念,用以完善语文教材建设。《美国语文》是中国大陆第一套系统引进的西方中学语文教材,引进之后,为我国的语文教材编写起到了积极的借鉴作用,在现阶段语文教材的编写方面有所体现。2009年,上海华东师范大学王荣生教授主编的高中语文试编本教材出版。这套教材无论在选文系统、习题设置、提示语等诸多方面对以往传统的语文教材都有超越之处,并且积极借鉴了《美国语文》的编写理念。“他山之石可以攻玉”,本着这样的研究宗旨,本文从互文性的角度,对《美国语文》和上教版高中语文教材进行了对比分析,从文本选择、编写体例、提示语设置以及习题设置等诸多方面进行了比较分析。以此发现上教版语文教材的编写对《美国语文》的借鉴以及当今我国语文教材编写方面的新突破。最后,提出了互文性运用的尺度问题,希望能对以后教材编写有一定的启示。