本研究从语料库的角度出发，对中国大学生英语议论文中因果类标记语的使用情况进行了研究。本研究主要采用对比分析的方法，以关联理论为理论背景，同时借助AntConc3.2.1检索工具来进行数据的统计和分析。本研究的对比包括两个部分：中国英语专业学生和非英语专业学生因果类标记语使用情况对比；中国大学生（包括英语专业和非英语专业）和本族语大学生因果类标记语的使用对比。本研究发现：（1）中国英语专业学生和非英语专业学生在使用因果类标记语上存在差异和相似之处。差异在于英语专业学生使用的因果类标记语种类多于非英语专业学生，而相似之处在于：because和so在两个群体中均为使用最多的因果标记语。（2）总体而言，中国大学生在议论文写作中注重考虑因果类标记语对语篇的关联制约作用。（3）中国大学生在使用因果类标记语来实现语篇关联上存在问题，主要体现在两个方面：其一，一些因果类标记语的使用频率过高，不仅没有对语篇起到关联的作用，反而增加了读者理解篇章的难度。其二，中国大学生使用因果类标记语在位置和功能上存在问题，这无疑也对关联产生了负面影响，阻碍了读者对篇章的理解。本研究认为，造成以上问题的原因主要有三个方面：（1）母语负迁移的影响；（2）有限的目的语接触；（3）语体意识的薄弱。针对中国大学生议论文中因果类标记语使用所存在的问题，本研究提出了在写作教学中可采取的一些建议，目的在于帮助学生完善对因果类标记语使用的认识，进而从整体上提高学生的英语书面表达能力和英语写作水平。