长时间以来,物理难学难教已是一个事实。而据调查发现,浙江省自2014年9月实施“七选三”高考模式以来,初高中物理衔接问题相比之前有扩大化的趋势。如初三学生对即将面临的高中学习一无所知、高一学生需要学习的内容增多而课时减少、教师教学面临“赶进度没效果,不赶进度来不及”的尴尬困境以及走班选修模式极难管理等问题。这些问题的暴露严重影响了高一起始阶段的教学,再加上本来就存在的初高中物理教材编写的差异、初高中学生培养目标的差异以及学生认知水平的差异等,这些最终导致了初高中物理间的“台阶现象”,而绝大多数学生对跨越这个台阶存在很大的困难。本文首先对课题研究的背景进行分析并提出问题,即对浙江省当前“七选三”的高考模式进行详细解读,并分析新高考模式的利弊；其次对当前初三以及高一学生的物理学习现状进行调查,得出相应结论；第三部分以调查问卷为基础,分析了新高考模式下初高中物理衔接问题存在的原因；第四部分结合个人经历及教师访谈提出相应的对策；第五部分通过课堂教学实例的解读说明“七选三”模式下初高中物理衔接应注意的问题；第六部分为研究的结论和不足。本文结合相关调查及经历对“七选三”新高考模式下的初高中物理的衔接提出了一些建议,如优化高中物理学科课时安排、渗透数学思想以及提高学生数学应用能力和锻炼教师教学能力,加强教法和策略的应用等从而为解决新高考下初高中物理衔接问题提供帮助。