【摘 要】
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本文主要从社会学、行为主义心理学、音乐教育历史发展等方面对音乐行为、音乐行为培养进行剖析,通过不同领域解读,从广度和深度上对其有进一步认识,并以此为基础结合课堂观
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本文主要从社会学、行为主义心理学、音乐教育历史发展等方面对音乐行为、音乐行为培养进行剖析,通过不同领域解读,从广度和深度上对其有进一步认识,并以此为基础结合课堂观摩、采访调查及教学实践,针对学龄前阶段儿童的音乐行为进行分析,就目前存在于学龄前儿童音乐行为培养中的问题提出一些看法与建议,为学龄前儿童音乐教育改革探索实践提供一定具有实效性的参考信息。
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