STS教育是一种适应21世纪新的科学教育模式,在高中生物教学中渗透STS教育是深化高中生物教学的重要途径。提高公民生物科学素养的基本方法,结合有关STS教育的理论研究和自身教学经验,对我国高中生物教学渗透STS教育进行了初步研究。本文综述并整理设计了高中生物教学中STS教育的原则、STS教育的基本过程、实施STS教育的注意事项。并以高中生物必修三《稳态与环境》模块为例,梳理了在此模块中的STS教学内容。最后,对“人体的内环境与稳态”中的第一节内容《细胞生活的环境》,“动物和人体生命活动的调节”中的第三节内容《神经调节和体液调节的关系》,“生态系统及其稳定性”中的第五节内容《生态系统的稳定性》,“生态环境的保护”中的第二节内容《保护我们共同的家园》等内容进行了课程设计。STS教育思想特别强调科学、技术和社会三者之间的相互关系以及在实际生活、社会生产和发展中科学技术的应用。所以通过STS教育培养学生是21世纪新型人才的对口培养方式,生物学作为自然科学研究中的领头学科与人类生产、生活和经济、社会的发展密切相关。因此,在高中生物的教学过程中运用STS教育显得尤为重要。