教材在第二语言教学中起着纽带般的重要作用。“教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学习教学内容的有机组成部分。”“它是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则；同时教材又是课堂教学和测试的依据。”“教材体现了教学理论和教学法，既是教师教学的依据，更是学生学习的最好助手。教材的适合与否、优劣与否直接影响到教师的教学和学生的学习。”①对于韩国高中的汉语教学来说，无论是对于汉语学习者还是身在海外的对外汉语教师，一本好的教材都是至关重要的。近年来，随着对外汉语教育事业的不断发展，我国对外汉语教材数量逐渐增多，其中不乏很多优秀的教材。韩国高中的汉语教材全部来源于本土，是韩国各大出版社针对高中的汉语学习者编写的专门性汉语教材。就目前看来，韩国高中的汉语教材编写已有了比较完善的体系，但是其中还是存在着不少问题。目前，我国的对外汉语研究者也有不少对韩国高中汉语教材进行分析研究的，其中包括将韩国的汉语教材与我国的汉语教材进行对比分析研究的、对韩国高中汉语教材中的词汇、语法、文化、练习题等单个项目进行分析研究的，还有对某本教材进行专门性分析研究的。但是作为教材主体的课文部分一直没有受到国内的对外汉语学界的重视。本文根据笔者在韩国高中的汉语教学经验，结合在教学过程中遇到的问题，以天才教科书《中国语Ⅰ》为例，对比时事汉语社、正进出版社和天才教育出版的《中国语Ⅰ》，对课文话题进行分析研究。本文共分为两章。引言部分说明了课题选择的价值，课题研究的基本方法。通过对韩国高中汉语教材基本情况的分析和笔者实际的教学经验，说明选题意义。并根据前人对韩国汉语教材的研究成果，找出分析的线索，利用调查分析、文献研究、对比分析的方法对韩国高中汉语教材的课文话题做出分析。第一章，笔者以天才教科书《中国语Ⅰ》作为主要研究对象，并选取时事汉语社、正进出版社和天才教育出版的《中国语Ⅰ》，对课文话题的选取、课文话题的组合编排、课文话题与例句编排等三个方面进行详细的比较分析，并提出编写建议。第二章以韩国全南第一高中四个班131名汉语学习者为调查对象，对其所使用的教材天才教科书《中国语Ⅰ》进行问卷调查，并针对调查问卷的结果做出分析。本文通过天才教科书与时事汉语社、正进出版社、天才教育出版的《中国语Ⅰ》在课文话题选取、设置以及例句编排等方面的对比分析，深入揭示了韩国高中汉语教材课文话题的编写规律，并适度归纳了各种不同的问题，希望在此基础上能做出更好的教材，既为韩国高中的汉语学习者学习汉语提供更实用有趣的学习资源，也为身在韩国的对外汉语教师提供有力的支持。