大众文化的广泛传播使传统课外阅读受到了冲击。近些年来，"80后”作品异军突起，创下了图书销售领域的奇迹，而且在高中生课外阅读中所占的比重越来越大，对高中生的阅读与写作都产生了一定的影响。本研究的目的在于研究高中生对“80后”作品阅读状况以及这种阅读对高中生产生的影响，以期有助于教师改进对高中生课外阅读的指导工作。 论文第一章为前言，正文部分由四章构成。 第二章介绍了有关“80后”以及“80后”作品的定义，包括“80后”的命名意义，"80后”作品的特征以及相关的定位。 第三章分析了高中生“80后”作品阅读的现状，通过在北京和深圳两地高中进行问卷调查，描述了“80后”作品在高中生中的接受现状，研究了高中生所受到的影响。对217名高中生的调查发现，高中生阅读“80后”作品的现象十分普遍，大多数高中生都能够列举出喜欢的“80后”写手以及“80后”作品，有相当数量的高中生认为自己的写作风格受到了“80后”作品的影响，而教师对他们的这些阅读行为普遍采取忽视态度，没有给出相应的指导意见。 第四章将“80后”作品阅读放入到时代背景下进行研究，主要从“80后”作品阅读的时代特征进行考察，指出其已成为一种文化现象特别是已经成为青少年流行文化。 第五章是对教师提出的相关建议，认为教师应该不断更新教学理念，注意培养学生的阅读能力并努力关注阅读教学过程，以此来引导学生进行该类作品的阅读。