时代变迁和社会发展促进了我国基础阶段教育的发展和改革,为了在基础教育阶段培养出符合当今社会要求的高质量人才,本次课程变革确定了以全面发展学生核心素养为目的的终极目标。而如何改进教学活动能使核心素养落到实处就成了广大基础教育工作者以及教育研究者的重要课题。教材作为教学活动中最重要的教学资源,既是知识的载体又是教和学不可或缺的重要资料,故教育变革往往从教材变革开始。如今以新版课程标准为指导编写的新版高中物理教材正在全国铺开使用,若想更好更高效地利用新版物理教材开展物理教学活动,就需要对教材特色、教材知识体系、教材编写等方面进行科学且深入透彻的研究分析。本研究通过阅读相关书籍文献,在确定研究理论基础后对新老版本课程标准进行比较分析,明确教学改革方向和新版教材编写依据。接着以新老版本物理教材为研究对象,从教材知识体系、模块、习题和例题等方面进行比较分析,分析新老版本物理教材的差异和各自优势所在。然后结合理论分析结果对一线物理教师进行访谈,了解新版物理教材在实际教学使用中遇到的问题。最后结合研究成果,完成具体案例教学设计。综合比较后发现新版教材在习题情景、模块多样化、提升核心素养等方面具有明显优势。由于新版教材出版时间较短,难免会有一些不足,仍需不断改进、优化。希望通过本次对新老版本物理教材的比较研究,为落实新版课程标准教育目标,明确新版物理教材优势,高效利用新版物理教材开展教学活动和探索适合学生的教学方法提供一些建议。