新版《普通高中英语课程标准》（2017年版）于2017颁布,从2018年秋季开始实施,2019年英语高考是新课标颁布以来的第一次高考。在英语高考测试中词汇一直是非常重要的组成部分,也是控制试卷难度的关键因素。然而,以高考英语试卷词汇为主要关注点的研究目前在我国尚不多见。因此,对最新版高中英语课程标准中要求掌握的词汇和2019年至2021年英语高考全国卷真题中的实际用词进行对比研究非常有利于检验和完善新课标指导下的高考命题,也为使高考更加适应新课标的要求和当代中国英语教学现状提供启示与参考。本研究在2017年版新课标视角下探讨2019年至2021年英语高考全国卷8套真题中词汇分布以及与《普通高中英语课程标准（2017年版）》词汇表中三个掌握级别的词汇的吻合情况,主要围绕以下研究问题展开探讨:1.新课标中要求的词汇在2019年～2021年高考英语全国卷中的词汇复杂度呈现什么特点?2.新课标中要求的词汇在2019年～2021年高考英语全国卷中分布呈现什么特点?3.新课标中要求的词汇与2019年～2021年高考英语全国卷中词汇的一致性是怎样的?针对以上研究问题,作者自建了高考英语全国卷（2019-2021）词汇语料库和《普通高中英语课程标准》的课标词汇语料库。使用语料分析软件Ant Conc和语料库语言学的研究方法,通过定量,定性和对比分析等方法进行数据分析。研究的主要发现如下:1.在词汇复杂度方面,2019年～2021年高考英语全国卷中词汇复杂度值有一定的波动:词汇密度,词汇丰富性趋于平衡,词汇复杂性逐年增加。命题中遵循复杂性递进的原则,但试卷总体符合新课标中对高考词汇考查的要求。2.从词汇分布方面,2019年～2021年高考英语全国卷中接近一半的单词词类来自于新课标中所列词汇。第一级,第二级和第三级的单词在高考卷中的占比逐步降低,而三个级别所选的词汇在词汇表中的占比随着单词级别的增加而降低。3.在词汇一致性方面,2019年～2021年高考英语全国卷与课标词汇几乎全部匹配,仅存在小部分不匹配。对于出现频率不少于两次的不匹配词汇—即专有名词,复合词和衍生词进行深入探究。基于上述研究结果,本研究为高考出题者科学地选择考察词汇,教师拓宽学生词汇量,学生提高词汇能力提供参考性的建议。首先,高考命题者应认真衡量并科学地选择词汇难度,合理编排词汇的分布,重视不同级别词汇的比例,对于拓宽词汇的范围及统筹词汇出现的顺序进行长期的统筹规划,同时合理增加不匹配词汇的数量,从而全方面的提高学生的核心素养。其次,教师应研读《课程标准》,教师应深刻理解新课程标准的内涵,注意新课程标准对于词汇的要求,在教学方法上应结合英语学习活动观来挖掘教学资源,扩展词块的教学。最后,学生应夯实基础,养成独立思考和批判性思维的习惯,丰富词汇学习。