汉语作为世界了解中国的窗口,吸引着越来越多的外国友人了解汉语、学习汉语。全球化的进程以及中国的崛起为汉语以及汉文化的传播提供了良好的契机。而作为汉语学习的主要手段(教学行为)的研究也愈来愈受到人们的关注。论文主要探讨中级阶段的汉语综合课的教学设计问题。首先是中级阶段的特殊性,中级阶段已经基本上摆脱了集中识字的教学阶段,而是不断深化进入了对词汇、短语、句子的研究。其次,综合课的综合性与基础性要求学习者不仅学会语言知识,还需要学习、运用、掌握汉语表达的言语技能,论文采用层次分析、要素分析、统计分析等方法,结合语言学、语言习得与认知、对外汉语教学、语言教学的知识和理论,从具体的教学实践出发分析中级汉语综合课的教学设计活动。全文围绕教学设计活动分为五个部分,包括绪论、本论和结论。本论共有三章:第一章系统地分析了对外汉语教学设计的理论基础,旨在通过理论的研究为教学设计活动提供理论依据,做到有据可依。第二章为综合课课堂教学设计,对课堂教学设计的教学目标、教学过程以及教学方法技巧等方面进行分析。第三章为具体的教学实践。结合中级汉语综合课教材《新实用汉语课本5》的第五十四课《让我迷恋的北京城》进行具体的教案设计。中级阶段的汉语综合课研究是对对外汉语教学研究的补充和探讨,在一定程度上反映对外汉语教学的发展。综合课教学在对外汉语教学的指导下不断深入,同时,通过实践检验对外汉语教学理论。