本论文针对当前高职大学语文教材与一些专业不相适应与匹配的现状,提出了在编撰高职大学语文教材时注意与专业结合的构想,并从理论和实践方面进行了有益的探索。 首先,介绍了几套现行高职大学语文教材,分析目前教材中存在的问题:日益注重学生语言应用能力的培养,却忽略了学生人文精神的养成;教材注意的多是语文学科的共性,忽略了不同专业所需语文学科内容的不同;往往只有一本教科书,缺乏配套的教学指导用书、参考书、磁带、光盘等教材;教材出版和订购的相对自由,导致教材良莠不齐、龙蛇混杂。 其次,高职大学语文教材与专业相结合具有必要性:各学科之间的相互渗透与结合是时代的要求;教材与专业相结合是现实的要求;不仅能培养学生的“形象思维”,而且有利于专业的创新。语文教材与专业相结合有一定的可行性:文学具有巨大的包容性;从学生的生理与心理发展角度看是可能的;实践证明这是可行的。 第三,探讨了与专业相结合的高职大学语文教材的编写原则、编写体例。在编写原则上,明确提出:教材基本定位应体现实用性、针对性;根本要求体现科学性,力求做到生动、直观,具有可读性、启发性;必须注意作品的思想性和可选择性。认为编写体例主要按时代发展顺序来编排,也可根据不同专业需要灵活变通。 本课题的重点在于探讨高职大学语文教材在具体内容选择上如何与专业相结合。在这部分,笔者以旅游酒店管理专业和艺术专业为例探讨了不同专业对大学语文教材的不同需求,并从教材的编撰与推广方面作了分析,进一步说明高职大学语文教材与专业结合的必要性与可行性。