研究和构建XW大学教师信息素养评价体系，目的就是为了更快更好地提高该所高校教师的信息素养水平，加强在教学与科研方面应用信息技术的能力，改进教学方法，提高教学水平，对推进该所高校的教育信息化发展具有现实意义。　　 本文在高校教师信息素养理论研究和个案研究的基础上，对信息素养内涵和高校教师信息素养评价体系进行了剖析。然后运用了问卷调查、个案研究等方法研究XW大学教师信息素养的现状，构建了该校教师信息素养评价指标体系，并运用AHP法(层次分析法)对指标体系中各项指标权重作了定量的研究。　　 本文由五部分组成：第一章是绪论部分，阐述了本次课题的研究目的、意义、内容和方法以及基本框架结构。对国内外高校教师信息素养评价指标体系的研究现状进行研究与分析，找出我国高校教师信息素养评价体系与国外之间存在的差距；第二章是对信息素养概念及高校教师信息素养评价进行研究综述；第三章主要是对XW大学教师信息素养现状进行个案研究，找出存在的问题，并通过研究结论提出XW大学教师信息素养提高的策略；第四章主要是设计一套适合XW大学教师信息素养评价指标体系。包括制定指标体系的原则、指标的权重及确定以及体系评价基准的确定等；第五章结论部分。　　 XW大学教师信息素养评价体系具有可测性、科学性及量化性等特点，是一个多层次、多结构的复杂系统，它对XW大学教师信息素养教育具有普遍的指导意义。