研究背景大学生社会实践活动是贯彻大学生思想政治教育、培养大学生综合素质的一种教育活动。而2005年中青联发的3号文件,即《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的下发,在全国各高校掀起了开展学生社会实践活动的一个热潮。对于临床医学专业的学生来讲,富有成效的社会实践活动则尤为重要。临床医学是一门实践性很强的学科,特殊的职业还要求我们必须要医粹且德高。思想品质的凝练和技术水平的提升离不开实践,因此社会实践活动是临床医学生全面提高自身素质的重要环节,它既是临床医学生的职业精神养成教育的有效途径,又是对职业精神养成教育实际效果的一次整体检验。而临床医学有别于其他学科的专业特点,如：长学制教育、阶段性教学、医德教育贯穿始终等,这就决定了临床医学生社会实践模式的需要有不同于其他专业的特殊性。但国内外相关研究中,并没有将医学生社会实践内容以系统的方式列出,这也是本研究的最终目的所在。研究目的本研究的目的在于借鉴国内外社会实践理论研究的现有成果,通过对临床医学生社会实践现状的调查研究,找出目前存在的问题,并结合临床医学专业的特点,探索临床医学生社会实践新模式,力求为不同学制不同阶段的临床医学生构建“专业化突出、阶段性分明”的社会实践菜单模型。研究过程本研究以S大学Y学院为例进行,主要包括了以下过程：首先运用访谈法在S大学Y学院进行实地调研,以分层抽样法选择调查对象,同时采取访谈的形式搜集和整理该学院学生对当下社会实践模式的看法,分析存在的问题；其次,在运用文献研究法分析临床医学生社会实践模式研究现状和发展趋势的基础上提出研究问题,设计研究方案；第三,对临床医学专业教育培养模式进行分析,提炼专业特色及不同学制、不同阶段学生的专业学习特点,在此基础上识别不同阶段学生对社会实践活动形式与内容的不同需求,初步构建临床医学生社会实践菜单；之后,运用案例分析法对初步构建的临床医学生社会实践菜单进行试行,并对结果进行分析,从而对菜单的修正给出建议。研究结果(1)系统分析了临床医学五、七、八年制的专业课程设置,着重介绍了“基础理论课——临床基础课——临床理论课——临床实践课”的教学阶段化特点。(2)根据临床医学五、七年制的阶段性教学共性设计出了适合于不同阶段学生的社会实践活动内容。(3)根据临床医学八年制学生的特殊性单独给出了社会实践活动模式。(4)经过一年的试行,对于临床医学生社会实践菜单的试行结果进行统计与分析,针对相关问题给出修正建议。