【摘 要】
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研究目的慢性乙型病毒性肝炎(chronic hepatitis B,CHB)患者已证实存在IL-8因子的高表达。本研究旨在检测CHB患者外周血单个核细胞中白细胞介素-8(interleukin-8,IL-8)启动子甲基化状态,探究IL-8基因启动子甲基化状态与CHB之间的关系,从而进一步探究IL-8基因启动子甲基化状态在预测核苷(酸)类似物(nucleos(t)ide analogs,NAs)抗病
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研究目的慢性乙型病毒性肝炎(chronic hepatitis B,CHB)患者已证实存在IL-8因子的高表达。本研究旨在检测CHB患者外周血单个核细胞中白细胞介素-8(interleukin-8,IL-8)启动子甲基化状态,探究IL-8基因启动子甲基化状态与CHB之间的关系,从而进一步探究IL-8基因启动子甲基化状态在预测核苷(酸)类似物(nucleos(t)ide analogs,NAs)抗病毒治疗24周中的潜在价值。研究方法1.病例选择:本研究共纳入174名受试者,包括126名CHB患者及48
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【摘要】古诗词教学一直是大学语文教学中的一项重要内容，古诗词将我国古文化所蕴含的深厚积淀以及精髓充分体现出来，其集人生审美意蕴与哲学思想为一体，是最为璀璨的人类精神生活的明珠，对大学生健全人格的建构以及精神生活的陶冶，均有着非常重大的意义及价值。然而，大学语文古诗词教学形势却不容乐观，存在着许多需要尽快予以解决的问题，对大学生的教育与培养带来了负面性影响。本文结合我国高等教育教学的现状，对大学语文
【中图分类号】G633.2 全面建社小康社会，必须大力发展社会主义文化。建设社会主义精神文明，要牢牢把握先进文化的前进方向；坚持培养和弘扬民族精神，切实加强思想道德建设。为此，我认为思想品德课堂教学也必须与时俱进，进行如下的改革。 一、通过读、想、议、讲，激发学生思维 教育家赞科夫认为："教会学生思考，这对学生来说是一种最有价值的本钱。"思想品德课和其它学科都要把培养学生的思维能力放在教学的
【中图分类号】G633.4 随着新课改的不断推进，如何激发学生的学习兴趣，如何调动学生的积极性和主动性便成了我们老师深入钻研与思考的重要问题。我们都知道初中生活泼好动，好奇心强，教师精辟的讲解、生动的描绘、风趣的谈吐、灵活的授课技巧都能激起学生的学习兴趣。针对学生的这一特点，为了激发学生学英语兴趣，我在教学中常编一些顺口溜，帮助学生更快更好地记住一些知识点。当然，顺口溜的编制应遵循以下几条原则：
作为党委办公室的秘书,我十分珍惜参加“村建”工作队下乡驻村帮社的机会,本着尽量做好工作和尽力提高自己的目的,工作中积极主动,做到“七勤”,收获颇丰,感受很深。一是勤
【摘要】针对目前农村小学的教学现状，如何进行小学语文创造性思维的激发与培养，提出了更高的要求。要让学生敢于提问、善于提问这本身就是一种创造，教师如何对学生的这种意识的培养就显得尤其重要，这也是创造性教学开展的前提，然其关键在于我们广大教师自身。在当前的教学实际来讲，应试教育的影响仍旧存在，在这种情况下如何运用创造性思维培养进行补救就提上了教育部门的议事日程。再结合学生的实际情况如何弥补差距，在此基
摘要中职卫校教育规模的不断扩大、每年有数以万计的卫校毕业生走上社会的形势，探讨如何高效进行中职卫校职业生涯规划教育、培养具有良好职业素质和坚定终生职业规划的高质量卫校毕业生，已经成为中职卫校德育教育的重要课题。强化教学必修课程意识，创新教育方式，健全德育师资队伍，推行扎实的教育工作作风是破解中职卫校职业生涯规划教育新课题的良策。 关键词中职卫校；职业生涯规划教育；创新；对策 【中图分类号】G7
摘要：培养学生健康向上的情感是素质教育的基本要求。品德教学中加强情感教育的渗透，对于陶冶学生的情感，培养良好的行为有着非常重要的作用。因此，小学品德课的主要教学任务就是提高小学生的道德认识力，培养他们的道德情感，以指导他们的道德行为。所以，在教学过程中用自己的情感去营造一个积极、融洽、轻松的学习氛围，使学生能够完全融入这些情景中，激发学生的学习兴趣，激活他们的灵感，使之产生强烈的情感体验，从而在教
摘要：随着信息技术的高速发展，多媒体技术在中学化学教学上的应用日趋广泛。它激发了学生学习的兴趣、增大了课堂教学的容量、提高了学生的分析能力。但同时其在实际教学中也存在着种种的问题，研究这些问题并提出解决问题的对策，以便促进化学教学水平的提升。 关键词：初中化学；多媒体；优势 【中图分类号】G633.8 一、模拟微观状态，变抽象为直观 宏观物质是微粒构成的，而微粒的构造和运动却无法直接观察。
【中图分类号】G623.5 什么是数感？简单地讲，数感是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。就象美术有"美感"，音乐有"乐感"，语文、英语有"语感"一样，要学好、用好数学，就应该具备良好的"数感"。下面就是我针对人教版数学三、四年级教材中的相关数感做法的一点体验。 人教版数学教材在三年级上册安排了让学生对千米和吨的认识；三年级下册安排了让学生认识平方千米、公顷；四年级上册对"亿"这样比较