统编本语文教材被推广使用之后,受到了来自各地老师和学生的喜爱。教材中的精美的插图设计在一定程度上激发了小学生的学习兴趣,提升了老师的教学效率。本文研究的主要目的是通过研究提升统编本小学语文课本中,插图辅助教师完成教学任务,帮助学生达成学习的效果,更好的将插图使用与素质教育理念贯彻结合起来。本文主要通过对盐城市串场河小学老师和学生在统编本小学课本的插图编制及使用情况进行深入的调查研究,分析小学语文课本在编制和设计方面存在的问题,提出了一些优化插图编制效果和使用效果的策略和建议。本文首先对统编本语文教科书插图相关理论进行概述,对教科书和插图的核心概念进行界定,分析教科书插图的特点和功能。其次,本文对现行统编本小学语文教课书中插图数量和分布以及盐城市串场河小学老师及学生对插图编制看法和使用情况进入深入调研分析。再次,本文对目前统编本小学语文教科书编制和使用存在的问题进行概括性分析。最后针对教科书中插图编制和插图使用问题提出可行性策略和建议。目前,统编本小学语文课本在插图编制和设计方面存在较多问题,如插图数量不协调、选图与文章契合度不高、部分插图位置安排不当、部分选图风格不统一等。教师在使用插图的过程中存在插图使用目的单一、缺乏插图自主拓展、插图使用重视度低的问题。学生在使用插图过程中存在插图使用时间集中、插图关联度思考少、教学价值挖掘不足的问题。本文针对问卷调查阶段发现的和小学的语文教学过程中实际出现的问题进行了整体性分析,提出了提升课本插图使用效率的策略和建议,也提出了优化插图编制和设计的可行性建议。教师在使用插图时加强场景化教学、定制化指导和多样化拓展,学生在使用时加强针对性总结、深入性研究和主动性探索,将有效提高课本中插图的使用效率。教材编制人员应当注重插图选择,统筹数量与质量、关注插图绘制,兼顾文学与审美、提升插图排版,平衡美观与实用、拓展插图类型,协调风格与观感。