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情境教学理论指导下的初中生物学微课教学资源的开发与利用
【摘 要】
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新课程改革明确提出教师在教学中应遵循教育性和发展性规律,强调学生自主合作探究的学习方式。基于情境的微课教学模式的特点与新课程改革方向不谋而合,通过在教学中创设与知识契合的情境,以学生为教学中心,有望加强学生自主学习能力的培养,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展。本研究从理论和实践研究两个层面,探究如何将情境化微课教学模式应用于初中生物学课堂。通过对国内外情境创设与微课设计模式的文献分析,在建构主义
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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