外资利用中政府审批制度改革研究——以扬州市为例

来源 :扬州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiluguang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用外资水平的高低是衡量一个地区开放型经济建设成效的重要指标。在改革开放初期,市场的自发作用无法保证对资源实行有效的配置,行政审批作为政府实现资源配置的有效方式之一,发挥了重要的积极作用。但随着市场经济的不断完善,对外开放的不断深化,尤其在外资经济已成为国民经济的重要组成部分的今天,层层审批不仅降低了政府管理的效率,也在一定程度上扼杀了市场主体的活力。我们必须正视利用外资中现行审批制度的缺陷和不足,调整利用外资的相关措施,这既是提高利用外资的水平和效率的要求,也是贯彻落实十八届三中全会决定精神,进一步深化行政审批制度改革、转变政府职能和工作作风、规范行政行为、简化办事程序、提高政府治理能力的核心内容,更是在新常态下政府更好地服务经济建设的关键环节。  论文主要以扬州市为例,充分运用政府再造理论、新公共管理理论等理论工具,在立足外资利用的发展现状以及行政审批现状的基础上,找出行政审批制度中存在的问题,结合部分城市的改革经验,对政府在利用外资的发展中如何对行政审批制度进行改革,从而更高效地发挥其作用提供了一些建议,主要有:推进设立外资审批中心机构、对外商投资领域进行分类管理、探索外资企业投资“负面清单”管理新模式、推行电子化登记管理和并联审核、制定外资审批(核准、备案)标准化流程、缩短审批时间、研究建立激励机制、健全行政审批监督的长效机制、建立外资企业信用制度等,期望能够给政府进一步践行简政放权精神,加快职能转型,在外资利用中改革行政审批制度,进而实现服务型政府与区域经济的和谐发展提供帮助。
其他文献
上市公司是微观经济的一份子,是企业群体中的一个特殊群体,借助资本市场独特的资源配置功能,在带动区域经济发展、促进地方社会和谐方面显现出越来越重要的影响力。 首先,本文
原电池的工作原理的分析以及金属腐蚀类型的判断与防护一直是高考的重点,多以选择题的形式对本知识点进行全面的考查,近几年的命题趋势则是将新型化学电源作为高考命题的必考点
金融是当代经济的核心。温州是我国民营经济的发祥地和试验田,2011年以来爆发的温州局部金融风波成为了当地经济社会和谐发展的一大不稳定因素,也成为了当地政府必须解决的一大
对于初中学生来说,物理课是在漫长的学习生涯中初次接触的一门新知识,本课程思维抽象,难以理解。在这一阶段让初学者顺利入门是学好物理的重要环节。笔者认为要解决这一问题,关键在于引导学生从抽象的思维中解脱出来,尽快让所学物理理论知识和实际联系起来,使其产生学习该课程的兴趣,这样学习起来也就轻松了。那么如何才能培养好学生这一兴趣,笔者经过多年的物理教学,总结以下几点供同行参考。  1、抓好课前阅读,就是通
在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物叫做电解质,根据电解质在水溶液中的电离程度的不同,可将其分为强电解质和弱电解质,在水溶液中完全电离的电解质叫强电解质,在水溶液中部分
【摘要】兴趣是学习的基础,是获取知识的开端,是学习的动力,如何让学生产生学习物理的兴趣,诱发和树立学生正确的动机,是初中物理教学成功的重要条件,那么,如何激发和培养学生学习物理的良好兴趣呢?结合多年的教学实践,谈谈自己的浅见。  【关键词】培养物理兴趣  常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生必然存在个性的差异,教师应承认并尊重这种差异,初一的学生兴致满怀来到学校,而初二的学生多数
培养学生获取信息的能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。只有具备了一定的信息素养,我们才能够获得、掌握学习的内容,才能够对所做的学习进行扩展,才能够对我们
【摘要】2001年教育部颁布了初中《生物课程标准》(实验)。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求;同时,也有较大的灵活性,以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。它是教学的基本工具,也是师生互动的纽带。本文简单阐述了笔者在教学实践中如何通过
POE照明系统就是利用以太网供电的IT化智能照明系统.基于POE供电技术的室内LED智能照明系统,对POE照明系统架构进行搭建和系统设计,并通过在航站楼内选取完全相同的两个房间,
创新能力的培养是时代进步的需要,要培养有创新能力的学生,教师自身首先要有创造力,才能进行创造性教学。精心组织课堂,讲究教学策略,激发学生兴趣,诱导学生探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,是搞好物理教学的关键。  一、巧用实验,培养创新思维能力  物理学的形成是以实验为基础的,而设计探索性实验可以充分调动学生的学习积极性,使他们在紧张、积极、活泼和兴奋状态中积极思考,是培养创新意识和创新能力的重要