【摘 要】
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本文提出分级构建大学语文课程教学体系的基本观点。主张打破大学语文一本统一的教材、一张统一的试卷、一份统一的大纲的现状,建立面向全体学生的“大一统”教学体系,立足于学
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本文提出分级构建大学语文课程教学体系的基本观点。主张打破大学语文一本统一的教材、一张统一的试卷、一份统一的大纲的现状,建立面向全体学生的“大一统”教学体系,立足于学生现有语文程度的差异,对其提出不同层次的教育要求,建立不同阶段的分级考核标准,以保障大学语文课程成为基础语文教育的有效延伸,成为真正意义上的人文素质教育课程。
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