百年大计,教育为本。传统文化是一个国家和民族的灵魂。加强中华优秀传统文化教育有利于传承中华美德、塑造民族性格,增强民族凝聚力,促进青少年学生促进其全面健康发展。教育部在2014印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确了中小学在传承中华优秀传统文化中担负的责任,提出要在中小学推进中华优秀传统文化教育。信阳市中小学响应国家号召,积极推行“传统文化进校园”。通过对信阳市四所中学的传统文化教育现状以及优秀传统文化融入历史学科的教育途径进行了调查,发现羊山中学在四所中学中传统文化教育成绩斐然。通过对问卷的调查分析以及对羊山中学的实地考察,总结出了羊山中学关于中华优秀传统文化融入历史学科教学中的教育路径。其主要经验如下:第一,注重加强课程建设,深入挖掘课本以及信阳本地的传统文化资源。第二,注重对教师的传统文化知识素养和教学技能的培训,通过“引进来”与“走出去”相结合的培训方式提升教师的传统文化素养;通过定期展示传统文化公开课来磨练教师的传统文化教学技能,改进历史教学的方法。第三,通过校园活动以及课外实践活动来营造宽松良好的历史教学环境等。通过在课堂教学、校园活动以及社会实践活动中采用多样化的传统文化教育策略,促进中学生更好的传承和弘扬中华优秀传统文化。羊山中学传统文化教育的实际操作的经验值得推广,可为更多的初中学校进行传统文化教育提供具体的方法指导。当然,通过调查研究发现,当下中华优秀传统文化融入历史教学依然存在的问题,比如:相关主体对传统文化的重视力度不够、学校未建立规范的教育工作制度、学校的外围环境不够良好等。针对依然存在的问题,还需要建构合理的教材体系、提升初中历史教师的传统文化储备、完善中华优秀传统文化教育的评价机制、完善三位一体的传统文化教育格局等这些相应的优化举措,不断促进历史学科教学的发展。通过对信阳市中华优秀传统文化融入历史学科现状进行调查,归纳羊山中学的实践经验,并对当下依然存在的问题进行原因分析。对学校以及政府主管部门开展传统文化教育提出具体建议,力争为信阳地区中学历史教学改革提供新的研究视角和方向,进而促进历史学科的发展,促进青少年学生全面健康成长。