伟大的事业需要伟大的精神,伟大的精神托举伟大的梦想。劳动精神作为中国精神的底色,承载了中华民族优秀的文化基因,彰显了中国共产党人民至上的治国理念,是民族精神和时代精神的生动体现。立足下一个百年奋斗的新征程,面对数字经济时代和新业态模式带来的挑战,习近平总书记指出勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。大学生是社会主义现代化强国建设的主力军,是新时代高素质的劳动者。加强大学生劳动精神培育既是培养时代新人的客观要求,也是社会主义现代化强国建设的现实需要。自习近平总书记在全国教育大会上提出要在学生中弘扬劳动精神的总要求以来,全国大中小学劳动精神培育工作正在稳步开展。通过对部分高校劳动精神培育现状进行问卷调查发现,当前高校劳动精神培育工作初见成效,大学生对劳动的认知水平不断提升,劳动实践平台不断丰富,学生参与劳动实践的意愿增强。同时,也存在一些不足。例如,高校在涉及劳动精神理论部分的教学上“蜻蜓点水”,在实践模式的选择上不考虑大学生实际需求,偏向中小学化;学生在劳动实践中存在“虚假劳动”的不良现象,在职业选择上偏好脑力劳动职业,排斥体力性工作等等。为有效解决现存问题,本文认为新时代大学生劳动精神培育需以培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的精神为导向,坚持方向性与科学性相统一、主导性与主体性相统一、理论性与实践性相结合、典型性与示范性相结合的原则,形成以高校为主导,国家、社会、家庭相协同,学生作为培育的主体充分发挥自我教育作用,共同提升劳动精神培育的实效性。本文在结构上分为七个部分:第一章为绪论,包括选题依据与选题意义、国内外研究现状和述评、研究思路与方法以及研究的重难点和创新之处;第二章为相关概念的界定与阐释以及本研究的理论基础;第三章从理论逻辑与实践逻辑出发,阐明新时代大学生劳动精神培育的必要性和重要性;第四章通过对调查问卷的结果分析与处理,总结出当前高校大学生劳动精神培育的现状;第五章对现存问题及其原因做进一步分析;第六章提出新时代大学生劳动精神培育对策,包括大学生劳动精神培育的导向和原则,并从国家、社会、高校、家庭以及学生五个主体出发找寻增强大学生劳动精神培育实效性的可行性路径。第七章为结论与展望,对本文做出总结并提出其中的未尽之处,希望能给未来进一步的研究提供参考和借鉴。