基于经脉穴位按诊对胃食管反流病背部段压痛点分布规律的研究

来源 :天津中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wain155
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  本研究是以胃食管反流病(Gastroesophageal reflux disease,GERD)患者为研究对象,采用经脉穴位按诊的方法,以足太阳膀胱经、督脉的背部段腧穴作为研究靶点,通过穴位按压,寻找与GERD有密切相关性的压痛点,并分析GERD患者的压痛点的分布特点,发挥针灸“经穴诊断”的优势,将以此方法找到的反应点作为GERD的诊断、治疗的参考,为临床针灸治疗GERD提供思路。  方法:  本课题共调查GERD患者54例,健康人30例。采用经脉穴位按诊的方法,以足太阳膀胱经、督脉的背部段腧穴作为研究靶点,通过穴位按压,根据病人的主观疼痛表现,参考盖国才穴位压痛分级标准,寻找与 GERD有密切相关性的压痛点。采用 SPSS17.0统计分析软件进行差异性比较。  结果:  1.膀胱经背部段压痛点分布情况观察,结果显示:GERD组与健康组比较,心俞P=0.005、肝俞P=0.000、脾俞P=0.001、胃俞P=0.000,以上P<0.01,提示存在非常显著差异;肺俞P=0.017、膈俞P=0.031、胆俞P=0.022,以上P<0.05,有差异性。  2.督脉背部段压痛点分布情况观察,结果显示:GERD组与健康组比较,T3(身柱) P=0.008、T4 P=0.003、T5(神道)P=0.001、T6(灵台)P=0.000、T7(至阳)P=0.000,以上P<0.01,有非常显著差异,T8 P=0.027 P<0.05,有差异性。  3.膀胱经背部段穴位压痛阳性率观察,结果显示:膀胱经背部段穴位压痛阳性率肺俞50%、厥阴俞35.2%、心俞38.9%、肝俞38.9%、胃俞37%,以肺俞尤为明显;健康组膀胱经背部段穴位压痛阳性率肺俞为23.3%、厥阴俞16.7%,其它均在15%以下。  4.督脉背部段穴位压痛阳性率观察,结果显示:身柱37%、T431.5%、神道46.3%、灵台53.7%、至阳55.6%;健康组督脉背部段穴位压痛阳性率均不高于10%。  5.膀胱经背部段穴位压痛点数目观察,结果显示:Z=-6.545,P=0.00,P<0.05,两组的平均压痛点数量存在统计学差异。  6.督脉背部段穴位压痛点数目观察,结果显示:Z=-7.090,P=0.00,P<0.05,两组的平均压痛点数量存在统计学差异。  结论:  1.提示心俞、肝俞、脾俞、胃俞可作为GERD患者在膀胱经背部段存在压痛反应的核心穴位;肺俞、膈俞、胆俞可作为存在压痛反应的可能穴位。  2.提示T3-T7可作为GERD患者在督脉背部段存在压痛反应的核心穴位;T8可作为存在压痛反应的可能穴位。  3.健康组在肺俞也存在较高的压痛阳性率,但低于GERD患者,结合肺俞穴两组有差异性的比较结果,可认为健康组肺俞具有较高的敏感性,但其敏感程度不及GERD患者;健康组在厥阴俞也有较高的阳性率,结合厥阴俞穴两组压痛无差异性的比较结果,可认为厥阴俞压痛敏感程度两组无差异。  4.膀胱经、督脉GERD组的压痛点数量显著多于健康组。  采用经脉穴位按诊的方法,寻找与GERD有密切相关性的压痛点,发现膀胱经、督脉背部段存在压痛反应的核心穴位和可能穴位,研究结果为运用“经络诊察”辅助诊断GERD提供可靠依据。
其他文献
摘 要: 师幼互动是指在教师与幼儿之间发生的各种形式、性质和程度的相互作用及影响作为幼儿人际互动的一种主要形式,师幼互动对幼儿发展具有非常重要的意义。在近年来,师幼互动正日益受到研究者、教师的重视。但回味各种师幼互动场景时,我们发现许多看上去热闹的互动行为背后却是教师没完没了的提问和孩子绞尽脑汁的回答,是教师积极主动的追问和孩子不用思考的言语应答。这不是互动的目的和追求,也不是互动的价值所在。本文
当今新课程改革对我们提出了新的要求,抓住机遇,与时俱进,不断更新组织管理班集体建设的理念,使之更加适应素质教育的要求,更加符合学生实际,是班主任群体的一项重要任务。  特殊学生由于其身心的特殊性,依赖性较强,生活自理能力差;情感脆弱,存在着不同程度的自卑心理,承受挫折的能力较差,与老师沟通与交流障碍很大。因此,特殊学校的班主任必须认识到特殊学生与普通学生的不同,转变传统的教育观念,做好班主任角色的
摘 要: 可持续发展理念提出以后,人与自然生态和谐发展成为普遍的追求。循环经济作为一种有效平衡经济增长、社会发展和环境保护三者关系的经济发展模式,越来越受到重视。作为一种新型经济发展模式,其法律保障——循环经济法也有自己不同于其他传统法律的显著特征。  关键词: 可持续发展 循环经济法 特征    上世纪70年代“可持续发展观”自提出以来,在世界范围内得到了积极的响应并成为影响人类社会最为深远的理
2006年四川省高考开始了自主命题,在长达五年的自主命题考试中,理综物理试题有着规律性。命题人熟悉近三年的试题特征,在试题中保留以往值得传承的东西,一是因为考试有一个考纲,考纲还给出了分类要求;二是高考看重能力的考查,但并不是每个考点都有完美的能力考查功能;三是高考试题的社会效应特强,出题人的创新要承受社会各界的评论。一份质量较高的高考试题是传承了以往试题被社会各界认可了的东西,再加上按今年考纲要
摘 要: 当前大多数教师对试卷讲评课在思想上认识不够、重视程度不高,把大量的精力投入到专题复习课的研究上,而忽视了试卷讲评课的设计和谋划,从而导致实际教学中的化学试卷讲评课“高效精彩”的不多,“低效乏味”的不少。讲评课是教学工作的重要组成部分,其效率高低对于学生的能力提高与否直接相关。那么怎样才能提高化学试卷讲评课的效果呢?本文作者结合多年的教学实践和听课感悟,谈了一些认识。  关键词: 初三化学
摘 要: 应对数学中考,考生应在平时认真复习准备,考试时恰当采取一些考试策略,加强自信心和良好心理因素的培养,灵活运用一些迎考的方法和技巧是较为重要的策略。  关键词: 数学中考 考试心理 考试策略    每年都有一些考生,在应对数学中考时,由于心理因素或方法不当,没有发挥出自己真实的数学水平,成绩不是很理想。因此,要取得较好的数学成绩,除了认真复习、积极备考外,还应有一定的应考策略。  一、合理
摘 要: 随着高职教育的不断发展,传统电子信息工程技术专业考核方式不符合能力本位的教育理念。教师要以培养高技能型和实用型人才为目标,建立以能力以学生为主体,以能力为重心的多样化考核模式,从而有效激发学生的学习积极性。  关键词: 高职教育 电子信息工程技术专业 课程考核模式 改革与实践    1.引言  近些年来,随着高职教育改革实践与理论的不断发展,高职院校要更加注重素质教育和能力培养,不断加强
摘 要: 本文作者通过对数学研究性学习及普教高中数学课改的分析探讨,提出了对高中数学实效发展的几点看法。  关键词: 高中数学 课程改革 研究性学习 规划发展    普通高中数学课程改革是一项难推行、难实施的教研任务。介于承接九年义务教育过关数学和满足高考制度的择优教育之间,很难走出一条拥有高中数学特色的教育教学道路。从2001年研究性学习的提出,到2005年新一轮数学课程改革的实施,几年教学实践
摘 要: 创新教育是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,本文作者从正确认识数学中的创新教育;营造数学学科创新教育的氛围;数学创新教育的内容与培养;开发情感智力教育,培养创新个性品质几方面谈了自己的看法。  关键词: 数学教学 创新教育 氛围 内容与培养    创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人
如何恰当地提问确实是一种教学艺术,做得好,自然有助于教学目标的完成。反之,也很有可能吃力不讨好,并使学生谈之色变。数学课与其它课有许多共同点,也有不同之处。下面我结合自己的数学教学实践,谈谈数学课堂提问的问题。   一、发挥学生学习的主体性  学生是学习的主体,任何智力正常的学生都应当能充分发挥其主动性和能动性,开发自己的学习潜能。因此,教师应当做到:问题让学生自己提出,知识让学生自己探索,规律让