随着高等教育的不断发展与普及,非义务教育成本分担体制逐步形成,高校家庭经济困难学生群体的状况也受到了社会各界的广泛关注。妥善处理好家庭经济困难学生的问题,是关系到实现教育公平和社会稳定的一个重大问题。政府和高校为了帮助他们按期完成学业,已逐步建立起来了以“奖、贷、助、补、减、勤”为主体的多元资助体系,在高等教育助学资助中发挥了巨大作用,可以使绝大多数家庭经济困难大学生都得到及时有效的资助。但是,由于该体系是以经济资助为主的需求满足型的资助体系,而生源的家庭经济困难导致的问题不仅仅是学生在校的经济困难,还有学业困难、心理困难甚至就业困难等实质性问题。如果不重视这些问题,资助体系的运行效果也只能够浮于表面,无法真正解决实质问题。　　 本文采用个案研究方法,选择了一所华南地区家庭经济困难学生人数较多,有代表性的师范院校——华南师范大学,对该校家庭经济困难学生的资助工作体系进行了全方位的、系统的调查研究,用大量的丰富的第一手资料,较具体地描述了家庭经济困难资助工作体系的成功经验,深入分析了高校家庭经济困难学生资助体系的激励功能的问题,为政策制定者进一步完善家庭经济困难学生资助体系提供了有益的参考。研究过程中通过查阅文献、问卷调查、访谈分析等方法,对当前条件下我国家庭经济困难学生资助体系运行现状进行了探讨。探讨如何充分发挥高校家庭经济困难学生资助体系的激励功能,以协助高校家庭经济困难学生群体的成长成才和促进高校学生资助工作体系的进一步发展。　　 论文以华南师范大学为例,阐述了高校家庭经济困难学生资助体系的激励功能的现状,从物质激励、精神激励、能力激励、成就激励、环境激励五个激励功能发挥的方面进行论证。得出的结论是:现行的高校家庭经济困难学生资助体系的激励功能还主要以物质激励为主要的体现方式,其他四种激励模式未能得到最大的发挥,进而帮助家庭经济困难学生从根本上提升能力、摆脱贫困。通过分析高校家庭经济困难学生资助体系中的激励主体、客体、环节及方法上存在的不足,有针对性地在原则、方法、内容三方面对充分发挥高校家庭经济困难学生资助体系激励功能提出了优化方案。