高校辅导员作为大学生思想政治教育的一线工作者,担负着大学生日常思想政治教育和管理的重要工作职责,肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人培养的重要使命。从20世纪50年代辅导员制度建立以来,辅导员是高校教师重要的组成部分,党和国家把辅导员队伍建设摆在事关高校改革发展稳定大局的重要位置。新世纪以来,伴随着市场经济、高校扩招、内涵式发展、“双一流”建设等一系列高等教育变革,辅导员必须提高自身能力以适应高等教育改革发展和学生成长成才的新形势和新要求。面对新常态,加强对高校辅导员能力有关理论和实践的研究,既可以丰富高校辅导员队伍专业化职业化建设理论,又能够有效增强大学生思想政治教育的实效性。本论文由五个部分构成。第一部分为绪论,该部分主要包括了高校辅导员能力研究的缘起、理论与现实意义、相关文献的综述、研究方法与思路的说明、研究的创新之处等方面内容,旨在厘清整体的研究框架,为研究的主体部分奠定基础。第二部分为论题相关理论解析。由“职业角色”的概念和特点入手,回顾了我国高校辅导员职业的由来及其发展,在充分厘清“能力”的概念和特点的基础上,从马克思主义相关理论、人才学以及党和国家相关政策出发,对高校辅导员的能力及培养相关概念进行了阐述,为论题确立理论依据。本文认为高校辅导员能力是指高校辅导员职业人员在进行教育实践活动中发展起来的,能胜任职业角色要求所应具备的多种能力的统称。具体地说就是以胜任辅导员职业角色为基础的一般能力以及以体现辅导员职业特征为目标的特殊能力。第三部分为现实依据,该部分从高等教育改革发展需要、大学生成长成才现实需要,辅导员队伍建设内涵和高校辅导员自身发展需要四个角度,对加强高校辅导员能力培养的现实意义作了阐述。第四部分,重点剖析了高校辅导员能力培养的现状及主要问题,并分析了制约高校辅导员能力培养的现实因素。第五部分,重点从树立科学的高校辅导员能力培养理念,优化高校辅导员能力培养的政策制度环境、完善高校辅导员能力培养模式等三个方面,初步探讨了加强高校辅导员能力培养和自我养成的现实路径。