当前社会对人才培养要求的转变,使得学习方式的转变迫在眉睫。项目式学习是一种基于建构主义的学习模式,其定位与基础教育数学课程标准的培养目标高度一致。基于此,本研究聚焦小学数学项目式学习内容的开发和案例设计两大内容。研究方法包括文献研究法、内容分析法和案例研究法,以“小学数学项目式学习”作为研究对象,开发教材中适合开展项目式学习的内容,并进行项目设计。研究通过文献研究法对国内外项目式学习的成果进行梳理总结,接着基于小学数学教材的视角从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域去选择并开发教材中适合开展项目学习的内容,进行项目设计。研究发现教材中统计与概率和综合与实践领域的内容是适合进行项目式学习的,其它两个领域可以从内容的生活性和探究性来考虑进行开发,内容开发首先需要分析教材内容的应用情境,再将情境和内容进行融合,最后完成教材内容的项目式组合。在项目设计上,设计的流程包括学习目标、问题情境、项目任务、项目评价和项目活动流程的设计。研究开发了《圆的认识》《圆的周长》《圆的面积》三课内容,设计了项目《小小设计师》。