二十世纪中后期以来,由学校有效性问题引发的争议开始,学校效能研究成为了教育管理领域进行教育改革的主要依据。纵观已有研究普遍存在于基础教育的中小学阶段,较少涉及高等教育和职业教育,并且基础教育中,学校效能研究为学校改革与发展带来了转机,取得了较好的成果。职业教育虽然在教育体系中处于重要位置,但是目前面临着诸多问题,急需改革,实现可持续发展。本文以职业学校为研究对象,认为在职业学校中开展学校效能研究是改革职业学校的新出路。本文主要采用文献分析法,对国内外学校效能研究的相关著作、论文、期刊等文献资料进行整理和分析。通篇基于逻辑分析的方法论,运用职业教育学理论、教育管理学理论、组织行为学理论,根据逻辑推理确定本文写作思路。本文共分为五部分,依次为绪论、学校效能研究综述、职业学校效能概述、职业学校效能影响因素及职业学校效能提高途径。第一章绪论主要介绍了研究背景、研究目的及意义、研究内容、研究方法;第二章是学校效能研究综述,通过阅读大量文献资料,梳理了学校效能研究的起源、学校效能研究的发展,在此基础上,从研究目的、研究视角、研究方法三方面的发展上对学校效能研究进行反思,并对普遍意义上的学校效能影响因素进行归纳与分析;第三章主要阐述了职业学校效能的内涵与外延,进而界定职业学校效能的概念及分析其功能;第四章对职业学校效能影响因素进行探讨,分为职业学校管理、专业和课程、教育教学活动、校长、师资队伍、学校文化六个核心因素;第五章是职业学校效能提高途径,延续第四章的思路,针对如何改善六个核心因素,从建设有效校本管理机制、合理设置专业和课程、加强实习实训基地建设、建设职业学校文化生态、加强职业学校校长领导力建设及加强职业学校师资队伍建设六方面提出参考性建议,为提高职业学校效能作参考。