高校经济困难学生问题已经得到党中央、国务院领导和中央政府有关部门的高度重视。贫困大学生的心理问题更加严重，需要给予足够的重视。贫困大学生与其他大学生相比，在个性特征上有其共同方面，但他们之间也存在着很大的差异。经济困难学生的问题表象是经济贫困，但核心问题是由于经济贫困导致的心理贫困。 本文主要使用《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)和《中国大学生适应量表》(ChinaStudentsAdjustmentScale，CSAS)对中国农业大学一年级经济困难学生心理健康状况进行分析研究，采用因素分析法深入研究经济困难学生成长环境对心理品质的影响，对比分析了经济困难学生与非经济困难学生心理的特殊性和行为特点，客观描述了经济困难学生的心理特征和行为特点。在此基础上运用团体辅导的理论和实践技术对经济困难学生群体进行应用研究，探索团体动力学和社会模仿理论对经济困难学生心理品质的影响效果，尝试为高校经济困难学生群体的心理素质教育工作提供科学有效的理论依据和切实可行的操作方法。