阅读,作为英语学习中一项重要的能力,在日常交流和情感表达方面占据重要的地位。它的重要性也同样反映在高考中。由于阅读理解在试卷中所占的大额比例,提高学生的阅读能力注定是高中英语教学中的主要目的之一。在科技以及教育理念的更新下,多媒体教学在学校中被寄予厚望地广泛应用。它将基础教育和高新科技结合在一起,对教学做出巨大贡献,并且注定成为阅读教学的新趋势。本研究目的在于证实多媒体阅读教学可以提高高中生的学习兴趣,学习自主性和英语阅读成绩。本实验研究问题如下:问题1:多媒体英语阅读教学可以提高学生的学习兴趣吗?问题2:多媒体英语阅读教学可以帮助学生培养学习自主性吗?问题3:多媒体英语阅读教学可以提高学生英语阅读成绩吗?本次实验在辽宁省辽阳市第二高级中学实施。两个由作者教授的班级被选择作为研究对象,一个班被设置为控制班,另一个班被设置为实验班。传统的阅读教学模式和多媒体阅读教学模式分别应用在控制班和实验班。整个实验持续一个学期。实验采用面试、问卷调查、测试三种定性与定量相结合的方式进行,最后,使用SPSS 23.0对所采集的数据进行分析。实验结果表明多媒体英语阅读教学在激发学生好奇心及学习兴趣方面重要巨大。此外,它创造了一个适合学生的真实学习环境并帮助学生培养学习自主性。而且能一定程度上提高学生的英语阅读成绩。总之,多媒体阅读教学在高中的应用达到了预期效果。