偶像是青少年成长过程中的重要他人,偶像的形象及人格特征对自我同一性尚未完成的青少年影响重大。目前,一些双性化乃至跨性别化的偶像形象引起了青少年的普遍关注。偶像性别角色是影响青少年性别角色形成和发展的一个重要因素,高中生作为青少年中的重要群体,对我国未来性别角色观发展变化的方向具有一定的引领作用。因此,本研究试图通过实证研究探索高中生对偶像性别角色的注意偏向及外显内隐认同的特点,以了解目前偶像性别角色的逐渐变迁对青少年性别角色观的影响趋势,为青少年性别角色教育提供理论依据和实践指导。本研究共分为四个部分。研究一：实验材料搜集。采用小组头脑风暴法,专家评定法,确定不同性别角色类型偶像的形象性别角色图片及人格性别角色特质词汇的组合,即“图片—词汇”组合为实验材料。研究二：注意偏向的研究。该实验采用改编的点探测注意范式,分别研究了典型化与双性化、典型化与跨性别化、双性化与跨性别化三种配对类型高中生的注意偏向特点。研究三：外显认同的研究。该实验采用AMP外显测量的研究范式,探求高中生对不同类型的偶像性别角色的外显认同特点。研究四：内隐认同的研究。该实验采用AMP内隐测量的研究范式,探求高中生对不同类型的偶像性别角色的内隐认同特点。所得结论如下：(1)高中生对双性化的偶像性别角色注意偏向及内隐认同偏高；对跨性别化的偶像性别角色注意偏向,外显认同及内隐认同都较低；对典型化偶像性别角色外显认同偏高。(2)女生对双性化偶像性别角色注意偏向,外显认同及内隐认同都高于男生；女生相对男生更能接纳双性化的偶像性别角色。(3)男生对女性女性化的外显认同偏高,而在女性男性化上男生外显认同偏低;在男性双性化及男性女性化上女生表现出相对男生更高的内隐认同度；男生相对女生表现出对偶像性别角色有典型化向双性化乃至跨性别变迁的趋势较低程度的接纳。(4)不同年级的高中生对偶像性别角色注意偏向及认同趋势上具有一定的稳定性。(5)高中生对偶像性别角色的注意偏向及内隐认同表现出一定的一致性,注意偏向与外显认同呈现一定程度的差异性。