我国在21世纪初启动了新一轮基础课程改革，研制了各学科的课程标准并于2001年由教育部正式分颁布，新一轮的教育改革由此如火如荼地开展起来，迄今已有十余年之久。在改革各学科课程的同时，与之相适应的评价方式也在不断地改革完善，但是由于中国人口众多，考试仍然在众多评价方式中占主要的地位。在义务教育阶段，中考仍是为学生家长以及老师普遍重视的大型社会考试，它从某种程度上影响着课堂教学。因此，笔者选择从中考物理命题变革趋势的全新视角来看其体现的教育教学理念是否与物理新课程改革的教育理念相切合，进而研究中学物理课堂教学理念的变革。本文以大连市近几年的物理中考试卷为主要研究对象，从试卷的整体结构，信度、效度与难度，各题型命题变革，课程标准指标与知识体系指标等多维多角度进行研究分析，以对其体现出物理课堂教学理念进行深入的研究探讨。并分析得出中学物理课堂应注重对知识形成过程的教学，使学生懂得物理的科学思维和解决问题的方法从而培养学生的能力。同时本文还提出了适应课堂教学理念变革的教学模式——合作学习的教学模式。结合案例分析该教学模式的理论根据、优势和目前实施所面临的问题。希望对初中的物理教学有良好的导向作用。