错误在语言学习中是不可避免的,学习者犯错在第二语言习得中是一种自然现象,也是学习过程中必需经历的一部分。语言学习是一个不断出错,纠正错误,进而提高语言能力的过程,错误分析则是对第二语言学习者和外语学习者所犯的错误进行研究和分析。错误分析作为应用语言学中的一个重要研究课题,不仅启发教学还帮助学习者纠正自己犯的错误并改进学习策略从而提高英语学习能力,在第二语言习得和外语教学中有着不可忽略的地位。本研究基于语料库语言学,作者创建了一个小型的蒙古族英语专业学习者口语语料库。作者将117名学生的口语录音转写成文字稿,再依据桂诗春和杨惠中(2003)的中国学习者英语语料库标注学生所犯的语法错误。之后本研究基本根据Corder(1967)的错误分析步骤进行错误分析。首先,借助语料库检索软件AntConc软件,检索出该语料库中学习者的口语中高频语法错误。其次找出典型的受蒙古语干扰的语际错误。最后分析蒙古族英语专业学生英语学习过程中的语言迁移现象,即受到的其母语(蒙古语)影响。此研究得出以下三个结论:(1)通过Antconc检索出蒙古族英语专业学生在英语口语中常出现的语法错误有时态错误,名词单复数的使用错误,冠词的使用错误,人称代词的使用错误,主谓一致性错误等。时态错误是蒙古族英语专业学生口语语法错误中频率最高的。尤其是现在完成时态和过去完成时态上的错误。(2)通过分析蒙古族英语专业学生英语口语中的语法错误,语际错误占多数。因此学习者的母语对学习者的英语学习产生了巨大影响。(3)根据迁移理论的观点,母语对外语学习的影响是不可避免的。从分析得出,蒙语负迁移对蒙古族英语专业学生习得英语具有影响。本文列出五种典型的语法错误是怎么受母语影响的,进而指出教学建议促进蒙古族学生的外语学习。最后,根据本文的研究结果,作者对蒙古族学生的英语口语教学提供了一些教学建议,希望能有助于提高蒙古族学生英语教学。其次,指出了此研究的局限性,希望将来的研究可以填补此研究的不足之处。总之,本文对蒙古族英语专业学生英语口语中常见的语法错误类型进行了收集和整理,并做了一些初步的分析和讨论,并关注了语言迁移给外语学习带来的影响。希望在理论上能对这一领域的研究提供一些有价值的素材,另一方面,对蒙古族学生的英语教学有所启发使英语教师重视语言负迁移对学生的影响,从而提高蒙古族学生的英语水平。