随着科学技术进步与经济发展的不断融合,创新日益成为全世界关注的焦点。在此前提下,企业为了在激烈的市场竞争中立于不败之地,开始积极寻求与高校开展合作,共同完成技术创新。近年来,我国产学合作的进程在不断加快,涌现出多家知名企业,也创造出大批科研成果。因此,如何在产学合作日趋成熟的背景下使高校和企业的合作绩效得到不断提升,成为现阶段产学合作急需解决的问题。因此,本文借鉴了前人的相关研究成果,提出高校与企业在契约治理、关系治理安排下,在不同组织学习能力情景下,对产学合作绩效提升的影响机理的5个假设,并构建了相应的绩效影响机理模型。通过对北京中关村地区与高校开展技术合作的企业的问卷调研,收集了研究所需数据,然后运用多元层级分析法对数据进行处理和分析,进而验证了所提出的4个假设,得到了以下结论:首先,在良好的契约治理和关系治理安排下,高校产学合作绩效能够得到显著提升;其次,企业的组织学习能力越强,越有利于产学合作中科学知识的分享和科研成果的转化,对产学合作绩效的提升起到了促进作用;最后,企业的组织学习能力对关系治理与合作绩效的关系具有显著的调节作用,能够在关系治理发挥作用较弱时对合作绩效起到一定的提升作用。基于上述结论,本文对我国高校与微软公司进行产学合作的典型案例进行了分析。双方在契约治理和关系治理安排的作用下,在微软公司不断致力于构建学习型组织的情景下,使产学合作绩效得到了明显的提升,成为我国产学合作的典范。基于此,本文提出了今后高校与企业进行产学合作的几点建议,为双方在合作中有效提升绩效提供参考。