科技馆在诞生之初就肩负着公众教育的职能,通过两次工业革命的发生和近代科技的发展,人类意识到科学对于社会进步和个人生活的价值和意义,如何培养科技人才成为世界各国关注的焦点,推动科学教育改革浪潮进入黄金时期。与此同时,科技馆的功能不断得到延伸,其中馆校合作的教育形式成为各国科学教育改革的关注热点。但是由于“馆、校”长时间处于分隔的状态,馆校如何合作?合作什么?成为各国研究的热点,基于此背景,本研究选取我国国家级、省级、地市级三个级别共10所科技馆,针对馆校合作现状和需求,通过问卷调查、访谈分析、案例研究等展开研究。第一部分从研究问题的缘起进行下笔,此部分以科技学教育改革为主线,对目前国际现行的科学教育体制进行梳理,总结世界各国馆校合作教育的推进力度和发展程度,以此为背景梳理我国目前馆校合作存在的短板以及论述馆校合作教育的重要性,证实本文的研究意义。第二部分为本文的理论基础本部,从场馆学习的本质入手,阐明馆校教育对人发展的重要性;其次,对本研究的相关理论进行归纳总结,为此次研究提供理论支撑;最后梳理国内外馆校合作的发展路径和脉络,让此次研究有章可循。第三部分为本次研究的实证部分,在问卷调查中,从“科技馆馆校合作现状”、“科技馆工作人员对馆校合作的理解与感知”和“科技馆对开展馆校合作的实际需求”三个维度进行一线数据的研究分析,掌握馆校合作的现行情况;与此同时,通过访谈馆校合作的相关工作人员,分析梳理出在科技馆供给侧视角下馆校合作的影响因素;最后针对问卷和访谈所显示的问题进行分析讨论。第四部分结合现状调查研究,对目前国内优秀的馆校合作教育活动案例进行梳理分析,归纳优秀的馆校合作案例中的经典实施办法,为其他科技馆进行馆校合作提供参考。与此同时,阐释馆校合作路径可因地制宜,依据地方特色和民风制定适用于当地的馆校合作形式。第五部分为策略提出部分,针对目前馆校合作实施中存在的现实问题提出相对对应的解决办法。首先站在教育学视角阐明馆校合作的本质和特征,证实馆校合作的必要性,继而针对现实问题提出相适应的解决办法,推进馆校合作的纵深发展。