预测效度是语言测试效度的一种,它最初源于心理测试领域,自20世纪以来也被应用到外语测试相关领域中去。预测效度高的中考英语模拟考试对于即将参加中考的考生有很大的指导意义。教师们以此为依据来调整下一步的授课计划,着重讲解学生们的易错点;学生们更以此为依据来检验自己本段时间的学习效果,及时找到自己在英语复习过程中存在的“盲点”,并加以修正;学校可以以此为依据来检验教师的教学成果,更好的把控英语学科教学进度、横向对比各个学校的教学质量,促进教学方法的改进;学校、家长、老师和学生更会以此来预估考生的中考英语分数。由此,开展中考英语模拟考试的预测效度这一研究是十分有必要的。本文以Hughes、Bachman和Weir的预测效度理论为基础,采用数据分析法、试卷分析法与教师访谈法这三种研究方法,旨在解决两个研究问题:(1)中考英语模拟考试预测效度的现状是什么?(2)影响中考英语模拟考试预测效度的因素是什么?采用数据分析法对蛟河市六所中学1409名学生中考英语模拟考试成绩和中考英语考试成绩的相关性进行分析,得出预测效度现状之后,对中考英语模拟考试试卷进行试卷分析,探究影响中考英语模拟考试预测效度的因素;与此同时,和六所中学的36名初三英语教师进行访谈,进一步确认影响中考英语模拟考试预测效度的因素。笔者用SPSS 22和EXCEL 2007对收集来的4227个数据进行分析,为了探究影响这两次中考英语模拟考试预测效度的影响因素,笔者对这两次的中考英语模拟考试试卷进行分析,结合教师访谈结果,得出结果如下:第一,两次中考英语模拟考试成绩都低于中考英语考试成绩,这说明这两次中考英语模拟考试的难度都略高于中考英语考试。同时,学生的中考英语考试成绩高于两次中考英语模拟考试成绩也可以表明学生经过这一段时间的模拟考试和复习,能力有所提升,成绩有所提高。第二,两次中考英语模拟考试与中考英语考试的相关性都达到了统计学意义上的显著水平,说明这两次中考英语模拟考试的预测效度都达标,但第二次中考英语模拟考试的预测效度略大于第一次中考英语模拟考试的预测效度。第三,影响预测效度的因素可以归为两类:(1)中考英语模拟考试题与中考试题考点分布的差异;(2)学生语言能力提升。本论文共分为五章:第一章是引言。主要内容包括中考英语模拟考试预测效度的研究背景、研究目的及意义。第二章是文献综述。首先对“语言测试”和“语言教学”进行概念界定,然后介绍效度及其验证模式和预测效度及其验证模式,并阐述Hughes、Bachman和Weir的预测效度理论,最后综述国内外有关英语测试预测效度的研究现状。第三章研究设计。提出研究问题,确定研究对象,介绍研究工具,进行数据收集,开展数据分析和试卷分析,并进行教师访谈。第四章是研究结果和讨论。首先得出中考英语模拟考试预测效度的现状;之后,进行中考英语模拟试卷分析,得出影响中考模拟考试预测效度的因素。第五章是总结。总结本论文的主要发现,阐述了本文的不足之处,并且对未来的相关研究做出展望。