现当代散文文体灵活,哲理深刻,意蕴丰富,作为中学语文阅读教学的重要组成部分,其对中学生体验不同的情感提供了重要基础,是中学生足不出户就能有新体验的重要途径。但是,中学现当代散文教学并没有取得理想的教学效果,很大程度上与语文教师没能把握好教学设计有关。教学设计作为连接理论与实践的桥梁,其重要性不言而喻,设计精巧有创意,可对散文教学可以起到事半功倍的作用。然而当前很多教师要么以“整体感悟、全面涉及”的教学思路设计教学活动,要么按照固有的散文知识进行特点鉴赏。这样的教学设计不仅千篇一律,也是语文教师未能真正把握某一篇散文独特的教学价值的体现。本论文共分三章对论题进行阐述。第一章在明确创意教学设计的内涵基础上,论述创意教学设计的必要性和价值,首先从优化教学效果、教师专业发展和改善教学现状三方面论述其必要性,其次从文本、教师、学生以及师生关系四方面阐述其价值;第二章立足《中学语文教学》杂志近五年的现当代散文创意教学设计,并结合其他相同课例的教学设计,从教学内容、教学方式和教学过程三方面对比挖掘这些创意教学设计的创意点,同时从教学目标的表述、教学内容的选取和教学课型的定位三个角度分析其不足;第三章提出中学现当代散文创意教学设计应遵循的三个原则,并在前两章的基础上指出应从散文的教学理念、教学内容、教学方式和教学过程出发,积极探索并实践现当代散文创意教学设计的策略。总而言之,本文以《中学语文教学》杂志的现当代散文创意教学设计为研究对象,着眼于具体课例且进行针对性的分析,并结合散文教学的相关理论思考,由点到面,探索中学现当代散文创意教学设计的普适性,希望能够引起一线教师对创意教学设计的重视,为散文教学贡献绵薄之力。